9．進(jìn)行下列對(duì)比試驗(yàn)，不需要控制變量的是（　�。�
A．用紅磷和白磷探究可燃物燃燒的條件
B．用鐵釘探究鋼鐵生銹的條件
C．用足量稀鹽酸區(qū)分氯化鉀溶液和碳酸鉀溶液
D．用鎂、鋅與稀硫酸反應(yīng)，比較鎂、鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

分析 根據(jù)控制變量法進(jìn)行對(duì)比要有一個(gè)變量，其它條件必須相同進(jìn)行分析．

解答 解：A、探究可燃物燃燒的條件時(shí)，均與氧氣接觸，只是可燃物的著火點(diǎn)不同，屬于控制變量法；
B、探究鐵生銹的條件時(shí)，要控制好水、氧氣等變量，屬于控制變量法；
C、氯化鉀不與鹽酸反應(yīng)，碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，無(wú)需控制變量；
D、此實(shí)驗(yàn)中，金屬片的長(zhǎng)度、厚薄、稀硫酸的濃度均相同，只是金屬的種類不同，根據(jù)反應(yīng)生成氣泡的速率來(lái)判斷金屬的活動(dòng)性，屬于控制變量法．
故選C

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要熟悉對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，能夠分析出變量和不變量，了解通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證出什么結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．西苑中學(xué)化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，他們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小蕾發(fā)現(xiàn)燃燒所得固體的質(zhì)量不等于消耗的鎂條質(zhì)量，她據(jù)此認(rèn)為該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．你不同意（“同意”或“不同意”）小蕾的觀點(diǎn)．
（3）小紅按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么物質(zhì)？
【查閱資料】①鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；②氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣．
【做出猜想】黃色固體為氮化鎂．
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取足量的黃色固體加入試管，然后滴入少量的水，并將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口．試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)猜想正確
【反思與交流】空氣中氮?dú)獾暮窟h(yuǎn)大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，這是因?yàn)檠鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫�，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．化學(xué)與生活
（1）化石燃料之一天然氣，主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（2）旅游時(shí)，多數(shù)人喜歡攜帶輕便耐摔的塑料瓶，塑料屬于① （填序號(hào)）．①合成材料 ②金屬材料③復(fù)合材料
（3）均衡的營(yíng)養(yǎng)需要合理膳食．食品中的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素，食用水果蔬菜為人體補(bǔ)充的主要有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素是維生素．
（4）人體若缺乏維生素C易患②（填序號(hào)）．①甲狀腺腫大   ②壞血病   ③夜盲癥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并按要求填空．
（1）加熱堿式碳酸銅：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑；，固體顏色變化為綠色變成黑色．
（2）用氨水中和含稀硫酸的廢水：2NH3•H2O+H2SO4=（NH4）2SO4+2H2O，該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）葡萄糖在動(dòng)物體內(nèi)緩慢氧化轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水：C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O，該反應(yīng)是放熱（選填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（4）將少量氯化銨晶體與熟石灰混合研磨：2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑，研磨用的器皿是：研缽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某同學(xué)在課外閱讀中得知：實(shí)驗(yàn)室用電石（主要成分CaC2）與水反應(yīng)制取乙炔（C2H2）反應(yīng)的方程式為CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑．在實(shí)驗(yàn)室中該同學(xué)把一定量的CaC2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和濾液，并對(duì)濾液的成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想一：NaOH
猜想二：NaOH，Ca（OH）2
猜想三：NaOH，Na2CO3
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一取少量濾液于試管中，向試管這滴入適量的碳酸鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象猜想二不成立
實(shí)驗(yàn)二另取少量濾液于試管中，向其中加入過(guò)量稀鹽酸產(chǎn)生氣泡猜想三成立
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)二中產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
【拓展延伸】
 ①若向Cu（NO3）2溶液中加少量CaC2，充分反應(yīng)，產(chǎn)生的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，出現(xiàn)藍(lán)色沉淀．
 ②實(shí)驗(yàn)室保存電石應(yīng)注意密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如表對(duì)有關(guān)主題知識(shí)的歸納錯(cuò)誤的是：（　�。�
A、安全常識(shí)
室內(nèi)煤氣泄漏--立即打開(kāi)排風(fēng)扇
濃硫酸沾到到皮膚上--立即用水清洗		B、元素與人體健康
人體缺鐵--易引起貧血
人體缺氟--易產(chǎn)生齲齒
C、生活常識(shí)
洗滌劑洗去油污--乳化作用
煤爐取暖防中毒--開(kāi)窗通風(fēng)		D、環(huán)保與物質(zhì)的利用
減少白色污染--使用可降解塑料
減少汽車尾氣污染--使用乙醇汽油
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．只用一種試劑就可一次性鑒別稀硫酸、KOH溶液、CaCl2溶液的是（　�。�
A．KCl溶液B．稀鹽酸C．K2CO3溶液D．NaNO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．加碘食鹽包裝袋上的部分說(shuō)明如圖所示．
【提出問(wèn)題】
食鹽是比較穩(wěn)定的，而說(shuō)明中強(qiáng)調(diào)“防熱”是否因?yàn)槭軣釙?huì)造成碘的損失？
【實(shí)驗(yàn)探究】
某興趣小組將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，于不同溫度下加熱十分鐘后，測(cè)定碘酸鉀濃度，計(jì)算碘損失率并記錄如表：

溫度		30℃水浴50℃水浴80℃水浴100℃水浴煮沸
碘損失率（%）00.30.6715.56
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分析如表，可得出的結(jié)論：溫度升高，碘損失率增大
【實(shí)驗(yàn)反思】燒菜時(shí)最好（填序號(hào)）B放加碘鹽．
A．加菜后馬上          B．菜出鍋前   C．炒菜中     D．都行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．我國(guó)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》頒布后，全國(guó)各地采取各種措施提高空氣質(zhì)量．下列措施中，不利于空氣質(zhì)量提高的是（　　）
A．向煤炭中加入石灰石或生石灰作固硫劑，減少二氧化硫的排放
B．城市道路定期灑水，降低PM2.5的排放以減少霧霾天氣
C．將盜版光盤(pán)潑上汽油焚燒處理
D．禁止焚燒塑料垃圾

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同步練習(xí)冊(cè)答案