15．下列關(guān)于燃燒的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．有發(fā)光發(fā)熱的一定是燃燒
B．燃燒一定有火焰
C．燃燒一定有化學(xué)變化
D．要使火熄滅，必須使可燃物隔絕空氣，而且使溫度降到著火點(diǎn)以下

分析 通常所說(shuō)的燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種劇烈的發(fā)光、放熱的氧化反應(yīng)．

解答 解：A、有放熱、發(fā)光現(xiàn)象的變化不一定是燃燒，例如電燈通電時(shí)發(fā)光、放熱，但是不是燃燒．故錯(cuò)誤；
B、可燃物燃燒時(shí)不一定有火焰和發(fā)光的現(xiàn)象，例如鐵在氧氣中燃燒時(shí)沒(méi)有火焰，故錯(cuò)誤；
C、燃燒屬于氧化反應(yīng)，是化學(xué)變化．故正確；
D、根據(jù)滅火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；（2）隔絕氧氣或空氣；（3）使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下，三者滿足一方面就行，故錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分了解燃燒的本質(zhì)特征，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列不屬于氧氣的用途的是（　　）
A．急救病人B．供航天員呼吸C．燈泡中充氣D．氣焊氣割

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．我國(guó)古代的燦爛文化中與化學(xué)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．燒制陶瓷B．發(fā)明指南針C．使用火藥D．冶煉鋼鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．氧氣的密度比空氣大，但不能保存在敞口容器中．（說(shuō)明原因）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳，下列敘述正確的是（　　）
A．可以用同一套氣體發(fā)生裝置B．可以用同一種氣體收集方法
C．都需用到催化劑二氧化錳D．反應(yīng)條件相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬材料．

（1）人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱(chēng)為“五金”，在“五金”順序中把金屬鐵的位置移到最后，正好符合由弱到強(qiáng)的金屬活動(dòng)性順序．
（2）鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬．如圖1所示用品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是A，延展性的是BC（填字母序號(hào)）．
（3）銅也容易生銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果．
（4）合金是由兩種或兩種以上的金屬（或金屬與非金屬）熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)．一般來(lái)說(shuō)，合金的熔點(diǎn)低于任何一種組成金屬的熔點(diǎn)．如表是一些金屬的熔點(diǎn)數(shù)據(jù)．
金屬銅鋅錫鉛鉍鎘
熔點(diǎn)/℃1083419.6231.9327.5271.3320.9
①鉛錫合金中某種金屬的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與合金的熔點(diǎn)有如圖2所示的關(guān)系，其中橫坐標(biāo)表示的是錫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；當(dāng)合金熔點(diǎn)最低時(shí)，合金中鉛與錫的質(zhì)量比為2：3．
②保險(xiǎn)絲由鉍、鉛、錫、鎘組成，其熔點(diǎn)約為B．
A．15～30℃；    B．60～80℃；    C．235～250℃；    D．300～320℃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．我省盛產(chǎn)石灰石，其中含有的雜質(zhì)為二氧化硅（不溶于水、高溫下難以分解的酸氧化物）．某中學(xué)初三化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了測(cè)定某礦山石灰石的純度，取2.0g該石灰石樣品，將20.0g稀鹽酸平均分成4份，分4次加入到樣品中，充分反應(yīng)后測(cè)定剩余固體的質(zhì)量，數(shù)據(jù)如表：
次數(shù)1234
加入鹽酸質(zhì)量5.0g5.0g5.0g5.0g
剩余固體的質(zhì)量1.5g1.0g0.5g0.5g
計(jì)算：（1）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；         
（2）產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是多少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A．水 $\stackrel{通電}{→}$  氧氣+氫氣B．鐵+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
C．紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷D．石蠟+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．今年全國(guó)中小學(xué)生安全教育的活動(dòng)主題為“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”，許多學(xué)校都圍繞這一主題開(kāi)展了形式多樣的“知識(shí)守護(hù)生命”安全教育活動(dòng)．
Ⅰ．防患于未然
（1）“人走電斷，隨手關(guān)氣”所體現(xiàn)的防火原理分別是避免使可燃物的溫度達(dá)到其著火點(diǎn)和隔離可燃物．
（2）一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：高的蠟燭先熄滅，且茶杯內(nèi)壁變黑．
啟示：從著火的房間逃離時(shí)應(yīng)該俯身并用濕毛巾捂口鼻逃離．
（3）防疫也是防災(zāi)的一項(xiàng)重要內(nèi)容．針對(duì)近期在我國(guó)一些地區(qū)出現(xiàn)的手足口病疫情，我們可用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%的過(guò)氧乙酸（化學(xué)式C2H4O3）對(duì)日常用具進(jìn)行消毒．配制0.3%的過(guò)氧乙酸溶液500g，需要15%的過(guò)氧乙酸溶液10g．
Ⅱ．減災(zāi)重建
（4）方便食品是重要的救災(zāi)物資之一．紅星小學(xué)的同學(xué)為某災(zāi)區(qū)人民準(zhǔn)備了方便面、火腿腸、礦泉水等方便食品．從均衡營(yíng)養(yǎng)的角度看，還應(yīng)增加的食品有蔬菜、水果．
（5）災(zāi)情發(fā)生后，人畜的排泄物（糞、尿等）要及時(shí)消毒處理，通�？捎蒙野�1：1的比例與其混勻處理，此時(shí)可能發(fā)生的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
（6）生石灰在使用過(guò)程中，常常會(huì)發(fā)生變質(zhì)現(xiàn)象．取10g已部分變質(zhì)的生石灰樣品（假設(shè)雜質(zhì)僅為碳酸鈣，且混合均勻），向其中緩慢加入100g30%的鹽酸（過(guò)量）并充分反應(yīng)，待氣體完全放出后，稱(chēng)量反應(yīng)剩余液體的質(zhì)量為107.8g．求該樣品中生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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