下圖表示的是物質(zhì)A-H相互間的關(guān)系(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng))。A是單質(zhì)，氣體C常用于滅火，F(xiàn)是一種藍色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液。請你回答：
(1)C的化學式___________，H可能是__________；
(2)寫出標號①、②、③、④的化學方程式：
①_____________________
②_____________________
③_____________________
④_____________________
(1)CO2；HCl等（合理即可）
(3)①2C+O22CO
②2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O
③Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH
④Fe+CuSO4==Cu+FeSO4
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

整理、歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系，是化學學習的一種有效方法．下圖表示的是物質(zhì)A-H相互間的關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng)）．A、G都是單質(zhì)，氣體C常用于滅火，F(xiàn)是一種藍色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液．
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請你回答：
（1）C的化學式
 
，H可能是
 
．
（2）寫出標號①、②、③、④的化學方程式：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
．

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科目：初中化學 來源：江蘇期末題 題型：推斷題

下圖表示的是物質(zhì)A-H相互間的關(guān)系(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“--” 表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng))。A、C都是單質(zhì)，氣體C常用于滅火，F(xiàn)是一種藍色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液。
請你回答：
(1)C的化學式___________ ，H可能是______________ ；
(2)寫出標號①、②、③、④的化學方程式：
①_____________ ②______________ ③ ______________④______________
(3)分別舉一例說明B物質(zhì)對人類的利弊：______________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖表示的是物質(zhì)A-H相互間的關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“――”  表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng)）。A、C都是單質(zhì)，氣體C常用于滅火，F(xiàn)是一種藍色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液。請你回答：

（1）C的化學式           ，H可能是             ；

（2）寫出標號①、②、③、④的化學方程式：

   ①                            ②                          

③                            ④                           

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科目：初中化學 來源：2009年江蘇省蘇州市網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

整理、歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系，是化學學習的一種有效方法．下圖表示的是物質(zhì)A-H相互間的關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng)）．A、G都是單質(zhì)，氣體C常用于滅火，F(xiàn)是一種藍色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液．

請你回答：
（1）C的化學式，H可能是．
（2）寫出標號①、②、③、④的化學方程式：
①；
②；
③；
④．

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科目：初中化學 來源：2009年江蘇省無錫市崇安區(qū)中考化學模擬試卷（解析版） 題型：填空題

整理、歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系，是化學學習的一種有效方法．下圖表示的是物質(zhì)A-H相互間的關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng)）．A、G都是單質(zhì)，氣體C常用于滅火，F(xiàn)是一種藍色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液．

請你回答：
（1）C的化學式，H可能是．
（2）寫出標號①、②、③、④的化學方程式：
①；
②；
③；
④．

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