燃燒、緩慢氧化的共同特點是（　　）
A、發(fā)光B、放熱
C、需點燃D、發(fā)光、放熱
考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種劇烈的發(fā)光、放熱的氧化反應，緩慢氧化是指比較緩慢的氧化反應．
解答：解：燃燒時發(fā)光、放熱、不一定有火焰、容易察覺、是劇烈的氧化反應．緩慢氧化不發(fā)光、放熱、沒有火焰、不易察覺、是緩慢的氧化反應，所以燃燒與緩慢氧化的共同特點是都是氧化反應，都放熱．
故選B．
點評：解答本題的關(guān)鍵是要掌握燃燒和緩慢氧化的特點，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用化學方程式解釋下列現(xiàn)象．
（1）鋁制品在空氣中耐腐蝕的原因：
 
；
（2）鐵釘浸在硝酸銅溶液中表面變成紅色：
 
；
（3）將鋁片浸入少量硫酸銅溶液中，溶液逐漸變?yōu)闊o色：
 
；
（4）銅片浸在硝酸銀溶液中表面變成銀白色：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

選出相應的物質(zhì)并將序號填寫在橫線上（有的可能不止一個答案）．
①熟石灰  ②硫酸銅  ③稀硫酸  ④硝酸鈉  ⑤磷酸銨  ⑥鋅粒  ⑦稀鹽酸
（1）可用來作復合肥料的是
 
．    （2）實驗室里用來制取氫氣的原料是
 
．
（3）用于改良酸性土壤的是
 
．    （4）不參加任何復分解反應的物質(zhì)是
 
．
（5）屬于波爾多液原料的是
 
．    （6）檢驗碳酸鹽所需要的物質(zhì)之一是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中錯誤的是（　�。�
A、實驗室制取氣體，要先對裝置的氣密性進行檢查
B、可燃性氣體點燃之前必須檢查其純度
C、給玻璃儀器加熱時都需墊石棉網(wǎng)
D、實驗產(chǎn)生的廢液應倒入指定的容器內(nèi)

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗小組的同學以“氫氧化鈉是否變質(zhì)”為課題，進行科學探究活動，請你與他們一起完成下列探究任務．
【提出問題】氫氧化鈉可能變質(zhì)？
【查找資料】碳酸鈉的水溶液顯堿性．
【制定計劃】小明設計的實驗是：取少量樣品放人試管中，滴加一定量稀鹽酸，并細致觀察．
【收集證據(jù)】若氫氧化鈉已變質(zhì)，氫氧化鈉變質(zhì)的化學反應方程式是（1）
 

【交流評價】小組同學認為氫氧化鈉樣品可能部分變質(zhì)？為進行驗證：
小強設計的實驗是：取樣品溶于足量水，滴加足量的鹽酸溶液，再向溶液中滴加無色酚酞試液，觀察酚酞是否變紅即可．你覺得小強的實驗是否正確（2）
 
（填“是”或“否”），理由是：（3）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用分子、原子的觀點分析下列生活中的現(xiàn)象，其解釋不合理的是（　�。�
A、氣體受壓后體積變小---氣體分子間的間隔減小
B、水管里的水結(jié)成冰后不再流動---水分子停止運動
C、1滴水中約含1.67×1021個水分子---分子的質(zhì)量和體積都很小
D、八月桂花飄香---分子在不斷運動

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科目：初中化學 來源： 題型：

當你參加“以水為題”的課外小組活動時，請根據(jù)以下活動內(nèi)容要求，填空回答問題．
（1）自來水廠從大運河取水樣后，對河水進行初步凈化．請問，向河水中加入明礬是為了
 
．此外還需加入二氧化氯（ClO2）進行殺菌和消毒，在二氧化氯（ClO2）中氯元素的化合價為
 
．自制凈水器中常加入活性炭，它的作用是
 
．茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是
 
．
（2）用某井水燒開水，鍋底有一層厚厚的水垢，屬于硬水，可以用
 
來檢驗．為降低井水的硬度，可采用的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E為紅磷、氧氣、鐵絲、木炭、硫五種物質(zhì)中的一種．其中通常情況下，A是一種氣體，B為淡黃色粉末，C為黑色固體，D是一種銀白色金屬．
請回答下列問題：
（1）將五種物質(zhì)的名稱填入圖中相應的位置，并將能發(fā)生化學反應的兩種物質(zhì)間用短線“-”相連接；
（2）寫出A與D發(fā)生反應的符號表達式
 
；
（3）寫出A與B發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

活性炭、木炭具有強烈的
 
，可以做防毒面具，做吸附劑．

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