物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途．以下是生產(chǎn)、生活中一些物質(zhì)的用途：
①二氧化碳用于滅火         ②酒精作燃料            ③氧氣用于醫(yī)療急救
④用玻璃鋼制成船體         ⑤石墨可制鉛筆芯        ⑥氦氣用于飛艇
請你從用途中體現(xiàn)出的主要性質(zhì)（物理性質(zhì)或化學性質(zhì)）角度，將上述用途平均分為兩類：其中一類的分類標準是（1）
 
．包括事例為（2）
 
 （填序號）．
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：①二氧化碳用于滅火（不燃燒、不支持燃燒）、②酒精作燃料（可燃性）、③氧氣用于醫(yī)療急救（供給呼吸）、④用玻璃鋼制成船體（耐腐蝕）過程中均利用了物質(zhì)的化學性質(zhì)，⑤石墨可制鉛筆芯（質(zhì)軟）、⑥氦氣用于飛艇（密度小）均利用了物理性質(zhì)．
故答案為：體現(xiàn)物質(zhì)的物理性質(zhì)；⑤⑥．
點評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

水的化學式為H2O，可按下式發(fā)生分解反應：水→氫氣+氧氣，下列關(guān)于水的說法正確的（　�。�
A、由2個原子和1個氧原子構(gòu)成
B、由氫元素和氧元素組成
C、由1個氫分子和1個氧分子構(gòu)成
D、由氫氣和氧氣組成

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科目：初中化學 來源： 題型：

古代“銀針驗毒”的原理是4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O，X的化學式為（　�。�
A、Ag2O
B、AgS
C、Ag2O2
D、Ag2S

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是探究二氧化錳是否能做過氧化氫分解反應的催化劑的實驗，請回答有關(guān)問題．

（1）向盛有過氧化氫溶液的試管中加入少量的二氧化錳后，再把帶火星的木條伸入試管中，此時觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）上述實驗說明二氧化錳能加速過氧化氫分解，即改變了化學反應速率，但要確定二氧化錳能對過氧化氫分解有催化作用，還需要確定兩個因素，這兩個因素是
 
；
（3）寫出過氧化氫分解的表達式為（文字符號均可）
 
；其發(fā)生反應的基本類型是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某包裝盒里有一包白色物質(zhì)，上面寫著“生石灰干燥劑”．幾天后，某同學發(fā)現(xiàn)固體粉化了．
（1）為了探究這包固體粉化后能不能繼續(xù)做干燥劑，他做了如下探究：步驟：取適量粉末與燒杯中加蒸餾水溶解，用手觸摸燒杯外壁．現(xiàn)象：感覺不到明顯的熱量變化．結(jié)論：
 
．
（2）為了探究這包固體粉化后的粉末里含有的物質(zhì)，該同學做了如下實驗：步驟：取適量粉末加蒸餾水溶解，再加入幾滴無色酚酞試液．現(xiàn)象：變?yōu)榧t色．結(jié)論：
 
．
（3）該同學認為這包粉末里除了含有（2）中探究到的物質(zhì)外，還可能含有其他物質(zhì)．提出問題：可能含有
 
．請寫出證明該物質(zhì)可能存在的實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）廣州亞運會使用的很多LED燈，為其供電的裝置接受陽光照射后，便可將
 
轉(zhuǎn)換為電能．
（2）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是
 
．
A．節(jié)約使用紙張   B．分類回收垃圾 C．減少使用塑料袋子D．減少使用一次性紙杯
（3）現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，試判斷其三種金屬活動性：將X、Y、Z三種金屬分別放入裝有稀硫酸的燒杯中．觀察現(xiàn)象X、Z表面有氣泡產(chǎn)生，Y無變化．在X、Z的硫酸溶液中放入Mg片，發(fā)現(xiàn)Z溶液中有金屬產(chǎn)生，X表面無現(xiàn)象．則的金屬X、Y、Z、Mg的活動順序為：
 
．
（4）為了適應火車提速，滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌．工程技術(shù)人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應生成氧化鋁和鐵來焊接鐵軌間的縫隙，化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小軍同學在吃飯時不小心將醋壺打翻，醋灑在火爐旁的草木灰上，立即有大量氣泡產(chǎn)生，這一現(xiàn)象激發(fā)了他對草木灰成分進行探究的興趣．
【查閱資料】
（1）含鈣元素的化合物灼燒時，產(chǎn)生的火焰呈磚紅色，含鉀元素的化合物灼燒時（透過藍色鈷玻璃片），產(chǎn)生的火焰呈紫色．
（2）碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學性質(zhì)相似，碳酸氫鈉化學性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解．
（3）將熟石灰與草木灰在水中作用，可以得到氫氧化鉀．
【實驗探究】
（1）他設(shè)計并進行如圖所示的實驗，觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁，試管B中有關(guān)反應的化學方程式為
 
，據(jù)上述現(xiàn)象推斷草木灰中一定含有HCO3-或
 
（填離子符號）．
（2）同學們在老師的指導下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈
 
色．由此得出草木灰中含有鉀元素的結(jié)構(gòu)．
【討論交流】綜合上述探究結(jié)果，推測草木灰中含有KHCO3和K2CO3中的一種或兩種，但小麗認為不可能含有KHCO3，她的理由是草木灰由柴草燃燒而來，而KHCO3
 
．
【遷移應用】K2CO3的水溶液呈堿性，用草木灰作鉀肥時，不能與下列哪些化肥混用？
 
（選填字母，多填或少填均不得分）
A．氯化銨    B．硝酸銨   C．硝酸鉀   D．尿素
【拓展延伸】小紅同學由資料（3）受到啟示，他取少量澄清的石灰水倒入燒杯中，再向其中加入碳酸鉀溶液來制取KOH，充分反應后過濾、洗滌得到固體A和溶液B．對于溶液B中溶質(zhì)的成分，經(jīng)大家分析認為，一定含有KOH，還可能含有Ca（OH）2或
 
（填化學式）．為驗證溶液B中可能含有的溶質(zhì)，他取少量溶液B于試管中，滴加Na2CO3溶液，若觀察到
 
的現(xiàn)象，說明溶液B中含有Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：

填寫元素符號或元素名稱：
氧
 
；硫
 
；鉀
 
；
磷
 
；Na
 
；Ca
 
；
Al
 
；Cu
 
；Hg
 
；
Mg
 
；Zn
 
；Mn
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為小明制作的原子模型，外圈上小球為電子，內(nèi)圈為原子核．說法正確的是（　　）
A、該模型表示一種碳原子
B、該原子的核電荷數(shù)為4
C、該原子質(zhì)量主要集中在2個電子上
D、該原子核由2個質(zhì)子和2個中子構(gòu)成

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