【題目】分析和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。以下推理正確的是( )
A.分子、原子都是不顯電性的粒子,不顯電性的粒子不一定是分子或原子
B.燃燒都伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象,有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒
C.加熱蒸發(fā)溶劑可以使 NaCl 的不飽和溶液變成飽和溶液,那么加熱蒸發(fā)溶劑也可以使稀鹽酸變成濃鹽酸
D.CO 有毒可致人死亡,空氣中 CO2 的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到一定比例會致人死亡,所以CO2 也有毒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】亮亮在閱讀課本時,對“在金屬活動性順序里,位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液里置換出來”這句話產(chǎn)生了好奇:是所有的金屬嗎?沒有例外嗎?
[查閱資料]金屬鉀性質(zhì)活潑,容易與氧氣反應(yīng),也可以與水反應(yīng)放出氫氣。
[實(shí)驗(yàn)與分析]①在實(shí)驗(yàn)中, 金屬鉀保存在煤油中;②用鑷子從煤油中取出金屬鉀,放在濾紙上,吸干煤油。用小刀切下綠豆大小的一塊投入蒸餾水中,發(fā)現(xiàn)鉀塊浮在水面上,且立即熔化成銀白色的小球,產(chǎn)生的氣體馬上燃燒,并發(fā)出輕微的爆炸聲。滴入酚酞試液后溶液呈紅色;③往硫酸銅溶液中投入一小塊鉀,出現(xiàn)藍(lán)色沉淀,沒有紅色物質(zhì)析出。
(1)金屬鉀保存在煤油中的原因是___________________。
(2)從實(shí)驗(yàn)②中,你能歸納出金屬鉀具有的物理性質(zhì)是(任寫兩條)______________、____________。化學(xué)性質(zhì)是___________________。
(3)寫出鉀與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式________________、_________________。
[結(jié)論]在金屬活動性順序里,位于前面的金屬__________________(填“一定”或“不一定”)能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液里置換出來。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工業(yè)廢水中含有一定量的AgNO3和Cu(NO3)2。取一定量的該廢水于試管中,向其中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象。下列敘述不正確的是
A.濾渣中一定有Ag,可能有CuB.濾液中一定有Fe(NO3)2,可能有Cu(NO3)2
C.濾液中加入稀鹽酸,一定無明顯現(xiàn)象D.濾液中可能只有Fe(NO3)2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列除去雜質(zhì)的方法錯誤的是
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜方法 |
A | 硝酸銅溶液 | 硝酸銀溶液 | 加過量銅粉,充分反應(yīng)后過濾 |
B | 氮?dú)?/span> | 氧氣 | 將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng) |
C | 二氧化碳 | 一氧化碳 | 將混合氣體通過灼熱的氧化銅 |
D | 銅 | 碳 | 在空氣中灼燒 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能夠由電解水實(shí)驗(yàn)直接得到的結(jié)論是 。
①水是由氫、氧兩種元素組成的;②水分子中氫、氧原子的個數(shù)比為2∶1;③水由氫氣和氧氣組成;④水的化學(xué)式為H2O
A.①②B.③④C.①④D.①
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號表示。
(1)2個鋁原子___________;(2)4個水分子_________;
(3)3個二氧化硫分子________;(4)最輕氣體________;
(5)2個氮?dú)夥肿?/span>__________;(6)2個氮原子_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】酸奶中含有的乳酸菌(C3H6O3)能幫助消化。下列說法錯誤的是
A.乳酸菌屬于有機(jī)物
B.乳酸菌中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.乳酸菌中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為 6:1:8
D.乳酸菌由 3 個碳原子、6 個氫原子、3 個氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)下列營養(yǎng)素,說法正確的是________。
A.葡萄糖在人體內(nèi)劇烈氧化,同時放出能量
B.人體缺乏維生素A會引起壞血癥;缺乏維生素C會引起夜盲癥
C.我們需要從食物中攝取維生素,因?yàn)槌司S生素D,其他維生素都不能在人體內(nèi)合成
D.糖類、蛋白質(zhì)、油脂可以在消化道內(nèi)直接被人體吸收
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