Question

研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題，以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：

（1）除去CO₂和H₂O：如圖（A）裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

 

（2）除去氧氣他們分別收集一瓶氣體用如圖（C）裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒試驗(yàn)，其中甲用紅磷，乙用木炭．你認(rèn)為

 

的方法不科學(xué)，原因是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：混合物的分離方法,氣體的凈化（除雜）,氧氣的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：物質(zhì)的分離和提純

分析：（1）利用氫氧化鈉可與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水而除去二氧化碳，寫出反應(yīng)的方程式；
（2）根據(jù)除去雜質(zhì)的基本原則：不引入新的雜質(zhì)，分析兩種除去氧氣方案的可行性，說明不可行方案不可行的理由；

解答：解：
（1）利用氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水而除去二氧化碳；方程式為2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O；
（2）由于木炭和氧氣反應(yīng)會(huì)生成氣體二氧化碳，因此在除去氧氣的同時(shí)又引入了新的氣體雜質(zhì)二氧化碳，所以乙同學(xué)方案不科學(xué)；
故答案為：（1）2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O      （2）乙，木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致氮?dú)獠患儯?/div>

點(diǎn)評(píng)：本題屬于誤差分析的題，這種題型在近幾年的中考中經(jīng)常涉及到，題型非常多，學(xué)生出錯(cuò)也多，學(xué)生往往不知從何下手．解題時(shí)可以按以下步驟進(jìn)行    第一步：用有關(guān)原理、知識(shí)求出實(shí)驗(yàn)所測物理量的綜合算式． 第二步：判斷有關(guān)操作對(duì)有關(guān)項(xiàng)的影響．　第三步：判斷有關(guān)項(xiàng)在綜合算式中對(duì)所測物理量的影響． 進(jìn)行分析時(shí)，關(guān)鍵是第二步．要想準(zhǔn)確判斷有關(guān)操作對(duì)有關(guān)項(xiàng)的影響，就要求對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、過程、基本操作、所用儀器等等有深入的理解．