實驗室按如圖所示裝置制取CO2,并檢驗CO2的性質(zhì),試回答以下問題:
(1)用裝置A來制取二氧化碳,所用藥品為
 
(寫物質(zhì)名稱);
(2)若用裝置B檢驗二氧化碳,裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)若用裝置C證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,裝置C中可盛放的試劑是
 
考點:二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,因此可以用澄清石灰水檢驗二氧化碳;
(3)根據(jù)酸性物質(zhì)可使紫色的石蕊試液變紅分析解答.
解答:解:(1)用裝置A制取二氧化碳時,所用藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸.
故填:大理石或石灰石和稀鹽酸.
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅,因此C中應(yīng)加入紫色石蕊試液.
故填:紫色石蕊溶液.
點評:本題考查了學(xué)生對二氧化碳的制取和性質(zhì)的掌握和應(yīng)用,考查了學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識分析和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題,以下是他們設(shè)計的實驗方案:

(1)除去CO2和H2O:如圖(A)裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)除去氧氣他們分別收集一瓶氣體用如圖(C)裝置進行除去氧氣的燃燒試驗,其中甲用紅磷,乙用木炭.你認(rèn)為
 
的方法不科學(xué),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬具有共同的物理性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂、鋅、鐵都能和稀鹽酸反應(yīng),生成氫氣.足量的鎂、鋅、鐵分別和含氯化氫的質(zhì)量相等的稀鹽酸反應(yīng),完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量
 

變式1:質(zhì)量相等的鎂、鋅、鐵與足量的稀鹽酸完全反應(yīng),生成的氫氣的質(zhì)量由多到小的順序是
 

變式2:足量的稀鹽酸與鎂、鋅、鐵反應(yīng),當(dāng)放出的氫氣質(zhì)量相等時,參加反應(yīng)的鎂、鋅、鐵的質(zhì)量比是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生鐵和鋼都是
 
合金,其含碳量不同.其中含碳量高的是
 
,機械性能硬而脆的是
 
,硬而韌有彈性的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫在空氣中的燃燒現(xiàn)象是
 
,硫在氧氣中的燃燒現(xiàn)象是
 
,為什么會有不同的現(xiàn)象
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C三種元素,A元素原子的原子核內(nèi)有1個質(zhì)子,B元素是地殼中含量最多的元素,C元素和B元素形成的一種氣體D能使澄清的石灰水變渾濁.
(1)A、B、C三種元素的名稱:A
 
B
 
C
 

(2)氣體D是
 
,它是由
 
(填“分子”或“原子”)構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用符號或化學(xué)式表示:
(1)3個鐵原子
 
;
(2)4個氧分子
 
;
(3)5個五氧化二磷分子
 

(4)氯化鈉
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確量取15mL液體,應(yīng)選用的一組儀器是( 。
①5mL量筒  ②10mL量筒  ③20mL量筒  ④膠頭滴管.
A、①④B、③④C、③D、②④

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