【題目】實驗室現(xiàn)有稀鹽酸、高錳酸鉀、氯酸鉀、大理石、紫色石蕊試液、火柴、棉花及下列儀器等(如圖1所示)。
請回答:
(1)若補充儀器①_____,并利用上述部分儀器和藥品可以制取一種氣體,其發(fā)生反應的化學方程式為②_____。收集完該氣體停止加熱時,應先③_____,否則因試管中溫度④_____,氣壓變⑤_____,可能⑥_____,使試管因驟冷而炸裂。
(2)上述儀器和藥品也可以制取二氧化碳。圖2是小亮繪制的實驗室制取二氧化碳的裝置圖,請你幫他補充完整①_____.若將制得的二氧化碳通入盛有紫色石蕊試液的試管中,可以觀察到試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是②_____。
【答案】鐵架臺、酒精燈; 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑; 將導管移出水面; 降低; 。 水槽中的水倒流入試管中 ; 導管口有氣泡冒出,紫色石蕊試液變紅
【解析】
(1)由題意可知,可補充鐵架臺和酒精燈,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,同時生成錳酸鉀和二氧化錳;收集完該氣體停止加熱時,應先將導管移出水面,否則因試管中溫度降低,氣壓變小,可能水槽中的水倒流入試管內(nèi),使試管因驟冷而炸裂。
故填:鐵架臺、酒精燈;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;將導管移出水面;降低;小;水槽中的水倒流入試管中;
(2)由題意要求知,繪畫的實驗裝置圖應表達的如下意思:向裝置內(nèi)加稀鹽酸且使長頸漏斗的下端伸入酸液面以下,在裝置的橡皮塞上加一直角玻璃導管,導管的一端略伸入錐形瓶內(nèi),再取一直角玻璃導管,導管的一端伸入集氣瓶底部。二氧化碳能與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色;故答案為:;導管口有氣泡冒出,紫色石蕊試液變紅。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題.
(1)請寫出圖中標號①儀器的名稱:_____.
(2)實驗室制取二氧化碳時,發(fā)生裝置選用_____(填編號,下同),收集裝置選用_____.
(3)實驗室用B制取氧氣時,其反應的化學方程式_____.
(4)如用C裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們在學習碳的化學性質(zhì)之后得知碳燃燒時可能生成二氧化碳,也可能生成一氧化碳,某化學興趣小組對木炭還原氧化銅可能生成的氣體成分進行實驗探究。
(提出問題)碳與氧化銅反應可能生成什么氣體?
(提出猜想)
猜想①:只生成CO2; 猜想②:_____; 猜想③:既生成CO,又生成CO2
(查閱資料)
浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇微量的CO也會立即變成藍色。
(實驗驗證)
小組同學經(jīng)過思考之后,設計了如圖所示的實驗裝置:
步驟一:打開彈簧夾,先通一會兒純凈干燥的氮氣;
步驟二:關閉彈簧夾,點燃酒精燈對玻璃管加熱。
步驟三:實驗結(jié)束后,拆洗裝置和儀器。
(1)實驗開始時,先將氮氣通入實驗裝置一段時間再加熱的目的是_____;
(2)對A裝置的玻璃管集中加熱一段時間,玻璃管中黑色粉末逐漸變成紅色,B瓶中試紙變藍,C中澄清石灰水變渾濁。寫出C中發(fā)生反應的化學方程式_____。
(實驗結(jié)論)
(3)通過對實驗現(xiàn)象的分析,上述猜想_____(填序號)是正確的。
(實驗反思)
(4)請從環(huán)保的角度分析,實驗裝置中存在不完善之處是_____。
(拓展應用)
實驗結(jié)束后,同學們發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)壁附著的銅用水不易清洗干凈,通過查閱資料獲得三種能清除銅的方案:
Ⅰ.加入濃硫酸并微熱:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O
Ⅱ.加入濃硝酸與銅反應:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O
Ⅲ.加入氯化鐵溶液:Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2
(5)為了將試管內(nèi)壁上附著的銅清洗干凈,上述最佳的方案是_____(填序號)理由是_____(寫一種合理的理由即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,請結(jié)合如圖回答問題:
(1)_____℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(2)溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是_____(填“甲”或“乙”).
(3)可使甲物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶析出的方法是_____.
(4)t2℃時,分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____(填“大于”、“等于”或“小于”)乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( )
A. t1℃時,三種物質(zhì)中B的溶解度最大
B. t2℃時,取三種物質(zhì)各ag分別放入l00g水中,充分溶解,只有C物質(zhì)能形成飽和溶液
C. 將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別由t2 降溫到tl℃,A溶液中析出的晶體質(zhì)量最大
D. 將三種物質(zhì)的飽和溶液分別由t1℃升溫到t2℃,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的是A溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象不能正確反映其對應變化關系的是( )
A. 用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣
B. 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒
C. 等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉分別與足量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應
D. 向一定質(zhì)量的氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反映對應變化關系的是( )
A.在一定量AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉
B.向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中,分別加入相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸
C. 常溫下,向硝酸鉀的不飽和溶液中加入硝酸鉀晶體
D.向一定量的稀鹽酸中加入過量的NaOH溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中A~F是初中化學中常見的物質(zhì),其中A、B、C、D、F為五種不同類別的物質(zhì),A可由生石灰與水反應制得,B是胃液中幫助消化的成分,E是無色氣體,F是紅棕色固體。圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去。
(1)寫出化學式:B______,E______。
(2)寫出F→C化學方程式:______。
(3)寫出足量的B與F發(fā)生反應的現(xiàn)象為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將4.9g氯酸鉀與1.5g二氧化錳混合加熱,制得所需氧氣后停止實驗,剩余固體質(zhì)量為5.0g。計算;
(1)生成氧氣的質(zhì)量______。
(2)4.9g氯酸鉀是否完全分解______?
(3)剩余固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)________。
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