19．為做好藥品取用的課前準備工作，老師發(fā)動同學們在家里就地取材，尋找儀器的代用品．
（1）小明同學想用杯子代替燒杯，你認為飲料吸管可代替導管，眼藥水瓶可代替膠頭滴管，玻璃棒可用筷子替代．
（2）現(xiàn)提供一帶孔小瓷片，請你用日常用品組成一盞代替實驗室內(nèi)用的酒精燈（填所用用品的名稱）：洗凈的玻璃墨水瓶（膠水玻璃瓶等），面紗．

分析 （1）根據(jù)圖中所示物品的特點分析可代替的儀器，飲料吸管可以能夠輸送液體；眼藥水瓶可以滴加液體．
（2）根據(jù)酒精的構造進行對比分析．

解答 解：（1）飲料吸管可以代替實驗室中的導管，用于輸送液體；眼藥水瓶可以代替實驗室中的膠頭滴管，用于液體的滴加；玻璃棒可用筷子代替用于引流液體．
故答案為：導管；膠頭滴管；玻璃棒．
（2）用洗凈的玻璃墨水瓶（膠水玻璃瓶等）盛酒精，用面紗制作燈芯，再加上提供的帶孔小瓷片即可制作一盞酒精燈．
故答案為：洗凈的玻璃墨水瓶（膠水玻璃瓶等），面紗．

點評 化學來源于生活，與生活息息相關，我們做生活中的有心人就會更好的學習科學知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．實驗室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2，并進一步探究CO2的性質(zhì)．

（1）A中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；要達到實驗目的，應選用的裝置有ABCF；裝置中導管接口從左到右的連接順序為：a接e、d接b、c接f．利用A裝置還可以制取其他氣體，有關反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（寫出一個即可）．
（2）化學小組的同學在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉，鈉繼續(xù)燃燒，充分反應后生成黑色的碳和一種白色固體．
[做出猜想]①氧化鈉   ②碳酸鈉   ③氧化鈉和碳酸鈉的混合物   ④氫氧化鈉   ⑤碳酸氫鈉
指出以上不合理的猜想并說明理由：④和⑤，反應物中不含有氫元素，因此不可能生成氫氧化鈉和碳酸氫鈉．
[查閱資料]氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉；碳酸鈉溶液呈堿性．
[實驗探究]取少量該樣品溶于水，將溶液分成兩份，其中一份中加入酚酞溶液，變紅；向另一份中先加入過量CaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過濾，向濾液里滴加酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象．
[得出結(jié)論]白色物質(zhì)為碳酸鈉．鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2Na2CO3．
（3）將一定質(zhì)量的碳酸鈉加入到100g水中得澄清透明溶液，取$\frac{1}{2}$該溶液，向其中加10%CaCl2的溶液至恰好不再產(chǎn)生沉淀，所得沉淀質(zhì)量與加入CaCl2溶液質(zhì)量的關系如圖2所示，則碳酸鈉的總質(zhì)量及反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)分別是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列變化不屬于化學變化的是（　�。�
A．燃放照明彈B．食物的腐爛C．工業(yè)制氧氣D．鋼鐵的銹蝕

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出有編號儀器的名稱①鐵架臺；②長頸漏斗．
（2）實驗室選用A裝置制取氧氣的表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，棉花團作用是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；B中小試管的作用形成液封；
（3）甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小且不與空氣反應，且極難溶于水．宋瑤同學用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取較純凈的甲烷，他們應選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置C或E．
（4）若選F裝置用排水法和排空氣法收集甲烷氣體，應從b（選填“a”或“b”）通入．
（5）實驗室常用稀鹽酸和大理石反應制CO2，該反應的表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；實驗室（能或否）否用稀硫酸與大理石粉末反應制取CO2，如G圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水中，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果無（填“有”或“無”）明顯影響．實際上實驗室用B與H組合產(chǎn)生并收集的CO2體積往往偏大原因：二氧化碳中混有水蒸氣和少量氯化氫氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用A填編號）；反應的化學表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應先移出導管，再移開酒精燈．
（2）A中的試管口為什么應略向下傾斜？
（3）選用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．實驗室要用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應選用發(fā)生裝置是（填編號）B．
（4）如用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．
（5）如圖F，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體，反應的表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預先加少量水或鋪一層細沙的目的是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．化學教材“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復燃
③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．/
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．/
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的化學性質(zhì) 和質(zhì)量 在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$水+氧氣．
（4）實驗設計④的目的是探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好，二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列各物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．空氣B．海水C．氧化銅D．過氧化氫溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下面的說法中，正確的是（　　）
A．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，1L氫氣和1L氧氣反應生成2L水
B．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，10g碳跟10g氧氣反應生成20克二氧化碳
C．蒸發(fā)液態(tài)空氣所得各氣體的質(zhì)量總和等于液態(tài)空氣的質(zhì)量，這有力地證實了質(zhì)量守恒定律
D．鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵的質(zhì)量等于參加反應的鐵絲與氧氣的質(zhì)量之和

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

9．下表中是五種酸或堿的水溶液的pH，取其中某些溶液混合后，混合液的pH可能為7的是（　�。�
水溶液甲乙丙丁戊
pH0251014
A．乙+丙B．丙+戊C．甲+乙+丙D．甲+丁+戊

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