物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 20 | 25 | 2 | 30 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 30 | 21 | 2 | x |
分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析“反應(yīng)后”圖示中應(yīng)再填入”微粒個數(shù);
(2)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)本題可分析甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,確定是反應(yīng)物還是生成物;然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定丁是反應(yīng)物還是生成物,進(jìn)而可以確定反應(yīng)類型、反應(yīng)的質(zhì)量比等.
解答 解:(1)由質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變,“反應(yīng)后”圖示中應(yīng)再填入2個”微粒.
(2)由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是氫氣燃燒生成了水,反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)①由質(zhì)量守恒定律可知,x的質(zhì)量為:20g+25g+2g+30g-30g-21g-2g=24g
②由物質(zhì)反應(yīng)后的質(zhì)量變化可知,A的質(zhì)量增加了,是生成物,生成的質(zhì)量為30g-20g=10g;B的質(zhì)量減少了,是反應(yīng)物,反應(yīng)的質(zhì)量為:25g=21g=4g;D的質(zhì)量較少了,是反應(yīng)物,反應(yīng)的質(zhì)量為:30g=24g=6g.C的質(zhì)量不變可能是催化劑.由此可知,該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)是化合反應(yīng);
③由上述分析可知,該反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為:4g:6g=2:3
故選:(1)2;(2)2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;(3)①24.②化合反應(yīng).③2:3.
點評 本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù),靈活運用質(zhì)量守恒定律.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cr2O3 | B. | Cr2S3 | C. | Cr2SO3 | D. | Cr2(SO4)3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣、水、氧氣 | B. | 氮氣、氯酸鉀、鋼 | ||
C. | 石油、稀鹽酸、氫氣 | D. | 冰水混合物、氯化鈉、干冰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大蒜素的一個分子由6個碳原子、10個氫原子和3個硫原子構(gòu)成 | |
B. | 大蒜素由碳、氫、硫三種元素組成 | |
C. | 大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為6:10:3 | |
D. | 大蒜素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 點燃酒精燈 | B. | 滴加液體 | C. | 加熱液體 | D. | 讀取液體體積 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實驗?zāi)康?/TD> | 實驗方法 | |
A | 鑒別硬水和軟水 | 取樣后,加入肥皂水 |
B | 鑒別氧氣、氦氣、二氧化碳三種無色氣體 | 用燃著的木條 |
C | 除去氧化銅中的少量 木炭 | 在空氣中充分灼燒 |
D | 除去二氧化碳中少量的一氧化碳 | 將氣體通過的灼熱的銅網(wǎng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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