【題目】生活中常見的下列變化，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
A.冰雪融化成水
B.鐵絲受力彎曲變形
C.用玻璃刀切割玻璃
D.鐵在潮濕的空氣中生銹

【答案】D
【解析】解：A、冰雪融化成水，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
B、鐵絲受力彎曲變形，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
C、用玻璃刀切割玻璃，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、鐵在潮濕的空氣中生銹，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分別將下列各組物質(zhì)同時加入水中，僅得到無色透明溶液的是（ ）
A.HCl Na2SO4 KCl
B.K2SO4 HCl Ba（OH）2
C.NaCl BaCO3 KNO3
D.FeCl3 KOH NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課上老師表演了一個小魔術(shù)﹣﹣“無中生有”：相同條件下，向A，B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體．如圖1所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合．一會兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．若用“ ”表示氫原子，用“○”表示氧原子，用“ ”表示硫原子，上述反應(yīng)過程可用圖2表示：

（1）圖中所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是否為置換反應(yīng)？（填“是”或“否”）．
（2）A物質(zhì)的化學(xué)式為 ．
（3）寫出圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法中，錯誤的是（ ）
A.帶電的微粒都稱為離子
B.物理變化中分子種類不變
C.化學(xué)變化中，原子的種類和個數(shù)不變
D.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水在生活、生產(chǎn)和化學(xué)實驗中起著十分重要的作用．

（1）水的凈化．向渾濁的天然水中加入明礬，靜置一段時間后，取上層液體過濾，得到略帶顏色的液體．實驗中加入明礬的作用是 ， 過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、（填儀器名稱），其中玻璃棒的作用是 ．
（2）水的組成．用如圖1實驗裝置可以證明水的組成，檢驗a處氣體的方法是 ．
（3）水的用途．水是常用的溶劑．如圖2為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線．
①t1℃，若將4.0g甲物質(zhì)放入10g水中充分溶解得到g溶液．
②若固體乙中混有少量固體甲，提純乙的方法是：溶解、過濾．
③將t2℃時丙的飽和溶液降溫到t1℃時，丙溶液為（填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)在課外進行科學(xué)探究，以驗證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實是銅與氧氣化合生成的CuO，他們進行了以下實驗：

（1）由圖1兩個實驗步驟判斷：銅片可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是步驟 ． （填“一”或“二”）
（2）為進一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了如圖2裝置繼續(xù)進行實驗：
a．甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H2 ， 為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置（填編號），所選裝置的實驗現(xiàn)象為 ， A裝置中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ．
b．乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO，A裝置的實驗現(xiàn)象為 ， 為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置（填編號），所選裝置中的實驗現(xiàn)象為；此方法僅用上述裝置有明顯的缺陷，要彌補，應(yīng)采取的措施是： ．
c．通入的氣體如果含有少量水蒸氣，若在A裝置左邊增加一個B裝置，則澄清石灰水應(yīng)更換成 ．
d．對A裝置加熱前，應(yīng)先通入純凈氣體的目的是 ．
（3）結(jié)論：經(jīng)過甲、乙兩同學(xué)的實驗現(xiàn)象證明 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究某脫氧劑的成分（由兩種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗：

Ⅰ探究脫氧劑成分
（1）【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成． 【實驗猜想】根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含有（填化學(xué)式）．
（2）【驗證猜想】方法為： ． 【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖1所示裝置中加熱．一會兒觀察到黑色固體變紅色，同時澄清石灰水變渾濁．
（3）【實驗結(jié)論】該脫氧劑中還含有（填化學(xué)式）．寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式： ．
測定空氣中氧氣含量
使用圖2裝置進行實驗．實驗前應(yīng)先進行的操作是 ．
（4）【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】
①實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是 ．
②上述實驗測定過程至少需要重復(fù)兩次，其目的是 ． 計算得氧氣約占空氣體積的．
（5）【實驗對比】
實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖3）．步驟如下：
①用彈簧夾夾緊橡皮管；
②點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．
③ ．
④觀察并記錄水面的變化情況．
多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的．
（6）【拓展研究】查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因的是 ． 【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】造成酸雨的主要物質(zhì)是（ ）
A.甲烷和一氧化碳
B.二氧化硫和一氧化碳
C.一氧化碳和二氧化碳
D.二氧化硫和二氧化氮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有X、Y、Z三種金屬，只有Y在自然界主要以單質(zhì)形式存在，如果把X放入Z的硫酸鹽溶液中，X表面有Z析出．據(jù)此判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為（ ）
A.Y，X，Z
B.Z，X，Y
C.Y，Z，X
D.X，Z，Y

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