氫氧化鈉暴露在空氣中時容易吸收水分，表面潮濕并逐漸溶解，這種現(xiàn)象叫做
 
．因此，氫氧化鈉可用來作某些氣體的
 
，并與空氣中的
 
反應(yīng)生成
 
而增重．因此要
 
保存．
考點：常見堿的特性和用途,堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見的堿 堿的通性
分析：根據(jù)已有的氫氧化鈉的性質(zhì)以及保存方法進行分析解答．
解答：解：氫氧化鈉暴露在空氣中時容易吸收水分，表面潮濕并逐漸溶解的現(xiàn)象叫做潮解．因此，氫氧化鈉可用來作某些氣體的干燥劑，并與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而增重．因此要密封保存，故填：潮解，干燥劑，二氧化碳，碳酸鈉，密封．
點評：掌握氫氧化鈉的性質(zhì)和保存方法是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若要驗證Cu、Ag、Fe的活動性強弱，可選擇的試劑組是
 

A．Fe、Cu、Ag、稀硫酸
B．FeSO4溶液、AgNO3溶液、Cu
C．Cu、Ag、FeSO4溶液
D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面做法不正確的是（　　）
A、工業(yè)廢水處理達標后排放
B、生活垃圾分類處理
C、人體必需的元素，攝入量越多，越有利于人體健康
D、利用“干冰”冷藏食物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于“不一定”的說法中，不正確的是（　�。�
A、pH＞7的溶液不一定是堿溶液
B、只含有一種元素的物質(zhì)不一定是混合物
C、質(zhì)子數(shù)相同的兩種微粒不一定屬于同種元素
D、與堿混合反應(yīng)后有氨味的氮肥不一定是銨態(tài)氮肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛和小麗兩位同學(xué)用如圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發(fā)生反應(yīng)．
（1）小剛關(guān)閉K，通入二氧化碳，A、B中均無明顯變化．A中盛放
 
溶液．
（2）小剛打開K，繼續(xù)通入二氧化碳．此步實驗?zāi)康氖菫榱蓑炞C二氧化碳與
 
能發(fā)生反應(yīng)．
（3）小麗認為：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳，因此上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．小麗用洗滌干凈的上述裝置重新實驗，分別量取50ml上述溶液放入A、B中，關(guān)閉K，通入約500ml二氧化碳，A、B中均無明顯變化．此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

釀成重大安全事故，下列關(guān)于鹽酸的介紹，錯誤的是（　　）
A、鹽酸是氯化氫氣體的水溶液
B、鹽酸能使酚酞溶液變紅
C、在空氣中敞口放置的濃鹽酸，其濃度會下降
D、人體胃液中含有鹽酸，可幫助消化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于生鐵和鋼的描述中錯誤的是（　　）
A、生鐵和鋼都是鐵的合金
B、生鐵和鋼的物理性質(zhì)有很大的差異
C、生鐵和鋼中鐵的化學(xué)性質(zhì)有很大的差異
D、生鐵可以冶煉成鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、“真金不怕火煉”不是說黃金的熔點高，而是黃金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B、在化學(xué)反應(yīng)中，原子的核電荷數(shù)和核外電子是都不發(fā)生變化
C、變癟乒乓球放入熱水中能鼓起啦，是因為分子間隔變大的緣故
D、一定溫度下，向溶液中加入溶質(zhì)可能導(dǎo)致其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由鈉原子、鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖得到的以下說法中，錯誤的是（　�。�
A、鈉原子有三個電子層，鈉離子有兩個電子層
B、一個鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中可失去一個電子，因此，鈉元素為-1價
C、鈉原子、鈉離子的質(zhì)子數(shù)都為11
D、鈉原子和鈉離子屬于同一種元素

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同步練習(xí)冊答案