【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確操作對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義。
（1）如果用50mL量筒量取45mL的水，仰視刻度，則實(shí)際量取水的體積45mL。(填“大于”、“等于”、“小于，，)
（2）用托盤天平稱量10.5g食鹽時(shí)，物碼倒置(1g以下使用游碼)，實(shí)際稱量的食鹽質(zhì)量是。

【答案】
（1）大于
（2）9.5g
【解析】（1）用50mL量筒量取45mL的水，正確讀數(shù)是平視，仰視刻度，則實(shí)際量取水的體積大于45mL；
（2）用托盤天平稱量10.5g食鹽時(shí)，物碼倒置(lg以下使用游碼)，實(shí)際稱量的食鹽質(zhì)量是∶10.5g－0.5g×2＝9.5g.
所以答案是：（1）大于；9.5g.
【考點(diǎn)精析】掌握量筒的使用方法和托盤天平的使用是解答本題的根本，需要知道量取液體體積時(shí)，量筒必須放平穩(wěn)．視線與刻度線及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點(diǎn)保持水平．量筒不能用來加熱，不能用作反應(yīng)容器．量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升；稱量器－－托盤天平（用于粗略的稱量，一般能精確到0.1克．）注意點(diǎn)：（1）先調(diào)整零點(diǎn)（2）稱量物和砝碼的位置為“左物右碼”．3）稱量物不能直接放在托盤上．一般藥品稱量時(shí)，在兩邊托盤中各放一張大小、質(zhì)量相同的紙，在紙上稱量．潮濕的或具有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉），放在加蓋的玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）中稱量．（4）砝碼用鑷子夾�。砑禹来a時(shí)，先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼（先大后小）（5）稱量結(jié)束后，應(yīng)使游碼歸零．砝碼放回砝碼盒．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求填空。
（1）各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系。請(qǐng)分別選用“>”、“<”、“=”填寫空白。
①空氣中成分體積分?jǐn)?shù)：氧氣氮?dú)猓?/span>
②核外電子數(shù)：鈉離子鈉原子；
③ 金屬與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度：鋅片鐵片；
④銅絲在火焰上灼燒，灼燒后的“銅絲”質(zhì)量原銅絲的質(zhì)量；
⑤硬鋁，其硬度鋁的硬度。
（2）寫出下列物質(zhì)的名稱 ①FeCl2； ②(NH4)2SO4； ③HNO3。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是（ ）
A.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣
B.液面要始終不低于濾紙的邊緣
C.玻璃棒要輕靠在三層濾紙?zhí)?/span>
D.漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于資源、能源的敘述正確的是（ ）
A.空氣是一種寶貴的資源，其中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為78%
B.地球上淡水資源不足全球水儲(chǔ)量的1%
C.地球上除少數(shù)不活潑的金屬有單質(zhì)形式存在外，其余金屬都以化合物的形式存在
D.在生活和生產(chǎn)中，人們經(jīng)常利用的能源有化石能源、氫能、可燃冰等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葡萄糖(化學(xué)式為C6H12O6)的說法正確的是( )
A.該物質(zhì)屬于氧化物
B.該物質(zhì)中碳元素和氧元素的質(zhì)量比3:4
C.該物質(zhì)中有24個(gè)原子構(gòu)成
D.其分子由碳原子、氫分子和氧分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵暴露在空氣中會(huì)生銹。不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣。某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究。
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”。
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”；
猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)。
（1）【收集證據(jù)】
（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。
（二）實(shí)驗(yàn)探究：針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤，化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案，填寫在下表中。

猜想

可行的實(shí)驗(yàn)方案

觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

猜想①

將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象。

果肉表面不變色。

猜想②

果肉表面變色。

猜想③

果肉表面不變色。

猜想④

果肉表面不變色。

猜想⑤

溫度高的先變色。


（2）【得出結(jié)論】。
（3）【反思與評(píng)價(jià)】在②—⑤四種猜想中，你認(rèn)為猜想（填代號(hào)）最不合理，理由是b。
在驗(yàn)證猜想①時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其可能的原因是。
（4）【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號(hào)中 , 既能表示一種元素，又能表示元素的一個(gè)原子 , 也能表示出該元素組成的單質(zhì)的是（ ）
A.O
B.2H
C.2H2
D.Hg

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某NH4Cl化肥在生產(chǎn)和運(yùn)輸過程中可能混入少量的CuCl2、BaCO3、CuO三種物質(zhì)中的一種或多種。將樣品分為兩份，按下述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究；觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并加以分析推理（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）。
Ⅰ．取一份樣品，加入稀鹽酸，得到氣體A和藍(lán)色溶液B；將氣體A通入澄清石灰水后，澄清石灰水變渾濁。
Ⅱ．取另一份樣品，加入氫氧化鈉溶液，得到氣體C和沉淀D，及無色溶液E；將氣體C通入紫色石蕊試劑中,溶液變?yōu)樗{(lán)色。
Ⅲ．將溶液B和溶液E倒入同一燒杯中，再向燒杯中加入硝酸銀溶液，然后加入足量稀硝酸硝酸，得到白色沉淀F和溶液G。
Ⅳ．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出相應(yīng)推理，填寫以下空白：
（1）氣體C的氣味。
（2）在NH4Cl化肥中，肯定混入的物質(zhì)有（寫化學(xué)式）。
（3）寫出步驟III中生成白色沉淀F的1個(gè)化學(xué)方程式。
（4）在溶液G中，含有的陽(yáng)離子共有種，該濾液中肯定存在的酸根離子。
（5）在NH4Cl化肥中，還不能確定混入的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）；不能確定的理由是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年來蘇州市圍繞空氣環(huán)境質(zhì)量改善目標(biāo)，取得了階段性的成效。據(jù)蘇州市環(huán)境保護(hù)局統(tǒng)計(jì)，2016年蘇州市空氣環(huán)境質(zhì)量?jī)?yōu)良率為75.6%，較2015年提高了8.3個(gè)百分點(diǎn)，PM2.5年均濃度較考核基準(zhǔn)年2013年下降了29.3%。下列措施中與降低大氣中PM2.5污染物無關(guān)的是( )
A.市政府出臺(tái)《蘇州市大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃（2014-2017年）》和年度實(shí)施方案
B.關(guān)停燃煤小鍋爐，淘汰黃標(biāo)車
C.春節(jié)期間倡議不燃放煙花爆竹
D.霧霾天過敏體質(zhì)患者戴好防塵口罩

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同步練習(xí)冊(cè)答案