10.寫出“2“的含義:①Fe2+一個亞鐵離子帶兩個單位的正電荷②2Na+2個鈉離子③$\stackrel{+2}{Mg}$O在氧化鎂中鎂元素顯+2價.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:①標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷,F(xiàn)e2+中的“2”表示一個亞鐵離子帶兩個單位的正電荷.
②離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù),故2Na+中的2表示2個鈉離子;
③元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價,故$\stackrel{+2}{Mg}$O中的2表示在氧化鎂中鎂元素顯+2價;
故答案為:①一個亞鐵離子帶兩個單位的正電荷;②2個鈉離子;③在氧化鎂中鎂元素顯+2價;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列結(jié)構(gòu)示意圖表示位于元素周期表同一族的原子的一組是(  )
A.②③B.②③④C.①②③D.②④

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì),加熱暗紫色固體A,反應(yīng)生成B、C、D,黑色固體E在D中燃燒生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體F,B物質(zhì)在氯酸鉀加熱分解制取氧氣的反應(yīng)中作催化劑.請你根據(jù)上述信息回答下列問題:
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱:B二氧化錳; D氧氣; F二氧化碳.
(2)寫出加熱固體A發(fā)生反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.在2S03和3S02中正確的說法是( 。
A.分子個數(shù)相同B.氧元素的質(zhì)量分數(shù)相等
C.氧原子個數(shù)相同D.同種分子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.已知N、O兩種元素形成的化合物中,N、O元素的質(zhì)量比為7:20,則該化合物的化學式為(  )
A.NOB.NO2C.N2O3D.N2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有一袋硝銨化肥25千克,其中含NH4NO3為80%:
(1)NH4NO3的相對分子質(zhì)量80
(2)NH4NO3中氮、氫、氧三種元素質(zhì)量比7:1:12
(3)這袋化肥含氮元素7千克.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.實驗室常用如圖裝置來制取氧氣:

(1)寫出裝置儀器的名稱:x分液漏斗;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號,下同),反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)用氯酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水;
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣(NH3)極易溶于水.制取氨氣時應(yīng)該選用的裝置A,收集氨氣用的裝置C,如果用G裝置來收集氨氣應(yīng)該從⑧口進去.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.利用2000t磁鐵礦(含四氧化三鐵90%)可煉得含鐵96%的生鐵多少噸?(可能用到的相對原子質(zhì)量為:Fe-56O-16 C-12)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.小明做了兩個課外實驗:
(1)在圖甲燒瓶中充滿干燥的二氧化碳氣體,膠頭滴管及燒杯中盛有氫氧化鈉濃溶液.實驗時先在燒杯中滴加幾滴酚酞,再將滴管中液體擠入燒瓶,即可形成紅色噴泉.試寫出燒瓶內(nèi)氣體與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)積極思考產(chǎn)生噴泉的其他方法,他在圖乙燒瓶中充滿空氣,錐形瓶內(nèi)加入足量石灰石與稀鹽酸,水槽中加入一定量沸水,結(jié)果也產(chǎn)生了噴泉.比較圖甲和圖乙兩套裝置,從形成噴泉的原理來分析,與火山噴發(fā)原理相似的是乙圖(填“甲”或“乙”).

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