15．請從“氧氣、氮氣、氦氣、二氧化硫”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空：
①可用于醫(yī)療急救的是氧氣
 ②能對空氣造成污染的氣體是二氧化硫
③可以用來制作飛艇的氣體是氦氣
④充入食品包裝袋中防腐的氣體是氮氣．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)氣體的性質(zhì)和用途進行解答即可．

解答 解：①氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救；
②二氧化硫有毒，能對空氣造成污染；
③氦氣密度小，化學性質(zhì)穩(wěn)定，可以用來制作飛艇的氣體； 
④氮氣的化學性質(zhì)不活潑，所以可充入食品包裝袋中防腐的氣體；
故答案為：①氧氣；②二氧化硫；③氦氣；④氮氣．

點評 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，同學們要熟悉常見物質(zhì)的性質(zhì)，并能根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推測物質(zhì)的用途．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

10．目前，市場上暢銷以木糖醇為原料的“口香糖”，對修復蛀牙有所幫助．木糖醇是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，其中，氫元素質(zhì)量分數(shù)約為7.89%，氧元素質(zhì)量分數(shù)約為52.6%，且每個分子中含有5個氧原子．請回答：
（1）木糖醇的相對分子質(zhì)量為152；
（2）木糖醇的化學式為C5H12O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗不能達到目的是（　　）
A．
測定空氣中氧氣含量		B．
檢驗銨態(tài)化肥
C．
驗證質(zhì)量守恒定律		D．
比較CO2和空氣的密度

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不水．
①小紅探究水的組成．通電一段時間后?與正極相連試管中所收集的氣體為氧 氣，驗證方法將帶火星的木條伸入試管，木條能復燃，證明是氧氣實驗說明水是由氫、氧兩種元素  組成的．
②如該實驗中產(chǎn)生氫氣4mL，則同時會生成氧氣2 mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，則x的值為11，共有3層電子．根據(jù)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，不能直接獲得的信息是②（填編號）．
①核電荷數(shù)   ②相對原子質(zhì)量   ③電子層數(shù)   ④最外層電子．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

20．（1）成年人每分鐘大約吸入氧氣8升，在標準狀況下，這些氧氣的質(zhì)量為多少？（標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升
（2）要獲得上述這些氧氣，大約需要空氣40升，這些空氣中約有氮氣32升．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．請用下列物質(zhì)的序號填空．
①小蘇打；②干冰；③活性炭；④熟石灰；⑤硝酸鉀；⑥碳酸鈣
（1）用作焙制糕點的發(fā)酵粉的主要成分是①，
（2）放入冰箱中，可消除異味的是③，
（3）常用來改良酸性土壤的堿是④，
（4）可用作復合肥的是⑤，
（5）可用作補鈣劑的是⑥，
（6）常用作人工降雨的是②．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．化學實驗室要把一些回收的氯化鈉配制成質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液．據(jù)此回答下列問題：
（1）若稱量發(fā)現(xiàn)回收的氯化鈉共9.6g，則需要水的質(zhì)量是50.4g．
（2）如圖是某同學配制過程中的部分操作，請用字母排出正確的順序C、E、A、D、B

（3）將配制好的溶液裝細口瓶保存，以備以后使用，最好裝瓶中．
（4）下列錯誤操作可能導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏高的是②③．（填序號）
①稱量氯化鈉時砝碼和氯化鈉放錯托盤
②量水時俯視凹液面的最低處讀數(shù)
③攪拌溶解時有少量水濺出
④裝瓶過程中溶液灑出
（5）請你為配制好的溶液設(shè)計標簽，將標簽內(nèi)容填寫在圖F的框中．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．化學與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．以下說法中，不合理的是（　�。�
A．噴灑劇毒農(nóng)藥預防蔬菜蟲毒B．可用熟石灰處理酸性工業(yè)污水
C．室內(nèi)用煤爐取暖要嚴防煤氣中毒D．回收廢舊金屬有利于環(huán)境保護

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