如圖所示裝置有多種用途,請(qǐng)回答下列問題:
(1)若用排空氣法收集CO2,則CO2氣體應(yīng)從裝置的________端通入(填A(yù)或B,下同).
(2)若用排空氣法收集H2,則H2應(yīng)從________端通入.
(3)若用排水法收集O2,先將瓶內(nèi)裝滿水,然后O2從________端通入;若需知道收集到O2的體積,則可在另一端放一個(gè)________(填儀器名稱).
(4)若用水將裝置中的O2排出,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么水應(yīng)從________端通入.
(5)若用其干燥氣體,應(yīng)在瓶中裝入的液體物質(zhì)是________;氣體應(yīng)從________端通入,裝入液體的量應(yīng)以________為宜.

解:二氧化碳的密度大于空氣密度,收集時(shí)用向上排空氣法,導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部,從A端進(jìn)入恰好符合;氫氣的密度小于空氣密度,收集時(shí)用向下排空氣法,導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部,從B端進(jìn)入恰好符合;氧氣的密度小于水的密度,收集氧氣時(shí)從B端進(jìn)入集氣瓶,氧氣聚集在上部將水從A導(dǎo)管中壓出,若將水收集起來,水的體積就是收集的氧氣的體積;若集氣瓶中裝滿氣體,從A端通入密度比氣體大的水,氣體恰好從B端排出;濃硫酸具有吸水性,常用作氣體的干燥劑.
故答案為(1)A
(2)B
(3)B;量筒
(4)A
(5)濃硫酸;A;半瓶
分析:實(shí)驗(yàn)室制取氣體的收集裝置的選擇依據(jù)氣體本身的密度、溶解性等物理性質(zhì):不易溶于水或難溶于水的氣體,可以用排水法收集;密度大于空氣密度的氣體可以用向上排空氣法收集;密度小于空氣密度的氣體可以用向下排空氣法收集;此題中所用裝置有多種用途:收集氣體、儲(chǔ)存氣體、測(cè)量氣體體積、洗滌氣體等.
點(diǎn)評(píng):此題中所用裝置有多種用途:收集氣體、儲(chǔ)存氣體、測(cè)量氣體體積、洗滌氣體等.解決此題的關(guān)鍵在于把握實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的操作、實(shí)驗(yàn)的過程、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象等方面,從基礎(chǔ)入手,“以不變,應(yīng)萬變”.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?農(nóng)安縣模擬)如圖所示裝置有多種用途.請(qǐng)回答下列問題:
(1)若用排空氣法收集CO2,則CO2氣體應(yīng)從裝置的
A
A
端通入.
(2)若用排空氣法收集H2,則H2應(yīng)從裝置的
B
B
端通入.
(3)若用排水法收集O2,先在裝置中灌滿水,O2
B
B
端通入.
(4)若用水將裝置中的O2排出,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),水應(yīng)從
A
A
端流入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示裝置有多種用途,下列說法錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(多選)如圖所示裝置有多種用途,可利用該裝置進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn)是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱:①
試管
試管
;②
酒精燈
酒精燈

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的化學(xué)表達(dá)式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,可選用的發(fā)生裝置是
A
A
;可選用的收集裝置是
C
C
D
D

(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
過氧化氫
過氧化氫
二氧化錳
二氧化錳
制取氧氣的發(fā)生裝置.
(4)用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),常在試管口放一團(tuán)
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
,反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(5)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度略大于空氣的密度
氧氣的密度略大于空氣的密度
,用該方法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條伸入瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明氧氣收集滿了
將帶火星的木條伸入瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明氧氣收集滿了

(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.實(shí)驗(yàn)室制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的裝置是
AE
AE

(7)若用如圖所示裝置有多種用途,①收集氨氣時(shí),氨氣應(yīng)從
b
b
管口通入瓶中;②若將瓶中裝滿水,收集氫氣或氧氣時(shí),氣體應(yīng)從
b
b
管口通入瓶中;③若將瓶中裝入半瓶蒸餾水可用于病人輸送裝置,
a
a
端連接貯氧氣鋼瓶,在輸送的過程中,這一裝置能起到的作用是
觀察是否有氧氣輸出
觀察是否有氧氣輸出
觀察氧氣的流速
觀察氧氣的流速
、
濕潤氧氣
濕潤氧氣

[拓展探究]
學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
[提出問題]Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
[作出猜想]Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中
有少量氣泡
木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.
實(shí)驗(yàn)二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 產(chǎn)生大量的氣泡木條復(fù)燃
加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率
加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率
[得出結(jié)論]Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
[反思提高]經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)三:
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究
Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變

[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,
干燥
干燥
,稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量.
[交流討論]如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
[提出新的問題]但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究
Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變
Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空
(1)2個(gè)碳酸根離子
2CO32-
2CO32-
;   
(2)常用作干燥劑的氧化物
CaO
CaO
;
(3)除去NaOH溶液中Na2CO3雜質(zhì)的反應(yīng)方程式
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3 ↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3 ↓+2NaOH
.     
(4)如圖所示裝置有多種用途,請(qǐng)準(zhǔn)確回答下列問題:
①除雜:除去O2中的較多的CO2,裝置內(nèi)應(yīng)盛的物質(zhì)最好是
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
;
②檢驗(yàn):證明CO中混有CO2,裝置內(nèi)應(yīng)盛的物質(zhì)是
澄清的石灰水
澄清的石灰水
;
③干燥:干燥CO2氣體,裝置內(nèi)應(yīng)盛的物質(zhì)是
濃硫酸
濃硫酸

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