有甲烷、氧氣、一氧化碳、二氧化碳4種氣體，請(qǐng)用化學(xué)式填空：
①使用前需驗(yàn)純的氣體有
 
；
②不能用排空氣法收集的氣體有
 
；
③具有還原性的氣體有
 
； 
④制干冰的氣體是
 
．
⑤既能用向上排空氣法又能用排水法收集的氣體是
 
；
 ⑥能使澄清石灰水變渾濁的是
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)氧氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等4種氣體的性質(zhì)回答．
解答：解：①凡可燃性的氣體與空氣混合點(diǎn)燃都易發(fā)生爆炸，甲烷、一氧化碳都可燃；故在使用前需要驗(yàn)純的氣體是甲烷和一氧化碳；故填：CH4、CO；
②一氧化碳有毒，故不能用排空氣法收集，故填：CO；
③一氧化碳具有還原性，是常見的還原劑，故填：CO；
④固態(tài)的二氧化碳叫做干冰，故填：CO2；
⑤氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，既能用向上排空氣法又能用排水法收集；故填：O2；
⑥二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故填：CO2．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

欲除去括號(hào)內(nèi)的少量雜質(zhì)，選用的試劑不正確的是（　�。�
A、NaOH溶液（Na2CO3）加入適量稀鹽酸
B、O2（H2O）通過濃硫酸
C、CO（CO2）通過濃堿溶液
D、Cu（Fe）加入適量稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我市某�；瘜W(xué)興趣小組的調(diào)查報(bào)告如下：凋查對(duì)象：某化工廠排放的廢水．
取樣地點(diǎn)：廢水排放口．取樣時(shí)間：2007年4月28日上午9時(shí)．目測(cè)結(jié)果：樣品略顯藍(lán)色，無懸浮顆粒且透明．
實(shí)驗(yàn)過程；①取少量廢水，加人過量的鹽酸，有白色沉淀生成．過濾，得沉淀物和濾液．向沉淀物中加入稀硝酸，白色沉淀不溶解．②將所得濾液分成兩份，向一份濾液中加入適量的稀硫酸，產(chǎn)生白色沉淀，過濾．
向沉淀物中加入稀硝酸，沉淀不溶解．③向另一份濾液中加人過量的氫氧化鈉溶液，只產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．
（1）加入過量的鹽酸，生成的白色沉淀是
 
；
（2）廢水中一定不可能含有的酸根離子是
 
（填編號(hào)）；
A．Cl-    B．S042-    C．N03-    D．C032-
（3）該同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)從廢水中除去重金屬離子的實(shí)驗(yàn)方案如下[已知白色的Fe（OH）2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe（OH）3]

①金屬X為
 
，固體A中一定含有的物質(zhì)為（寫化學(xué)式）
 
；
②B溶液中的溶質(zhì)一定含有
 
和
 
（填化學(xué)式）；
③第Ⅳ步中加入一定量的Na2S04溶液，怎么樣才能知道加入的溶液是過量的：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）科學(xué)家根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，把它們科學(xué)有序地排列起來，得到了元素周期表．元素周期律表中共有7個(gè)橫行，18個(gè)縱行．每一個(gè)橫行叫做一個(gè)
 
．
（2）元素的化學(xué)性質(zhì)與原子核外電子的排布有關(guān)，特別是與
 
有密切的關(guān)系．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2008年9月份曝光的引起國人共憤的“結(jié)石寶寶”事件，與嬰幼兒服用含有三聚氰胺的奶粉有關(guān)．已知三聚氰胺為白色晶體，將它用作食品添加劑可提高食品中蛋白質(zhì)的檢測(cè)值，俗稱“蛋白精”，化學(xué)式為C3H6N6．據(jù)此請(qǐng)計(jì)算：
（1）三聚氰胺中各元素的質(zhì)量比
 
；
（2）三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．（寫出具體的計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.01%）
（3）某品牌合格奶粉蛋白質(zhì)含量為18%，含氮量為2.88%（假設(shè)奶粉中的含氮量全部來自蛋白質(zhì)）．每100g奶粉中添加0.1g三聚氰胺，理論上能增加
 
g蛋白質(zhì)．（寫出具體的計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.01g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明、小朋和小剛?cè)煌瑢W(xué)在在一起研究蠟燭燃燒的成分，他們將一根短導(dǎo)管插入蠟燭的火焰中心時(shí)，發(fā)現(xiàn)另一端產(chǎn)生白煙，用火柴點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)該白煙也能燃燒．
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能是什么呢？
【猜想】小明認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳
小朋認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣凝成的石蠟固體．  小剛認(rèn)為：上述兩種情況都有可能．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)方案，判斷哪種分析正確．
【操作方法】
 
．
現(xiàn)象與結(jié)論：如果小明猜想正確，現(xiàn)象是
 
．
如果小朋猜想正確，現(xiàn)象是
 
．
如果小剛猜想正確，現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段．如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的實(shí)驗(yàn)裝置．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)為①和②的兩種儀器的名稱：①
 
②
 
．若要采用裝置D或E收集氣體時(shí)，導(dǎo)管要插到集氣瓶底部的目的是
 
，實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是：
 
，采用發(fā)生裝置是
 
，收集裝置只能是
 
，原因是
 
．如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，蠟燭由低到高先后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
，因此，二氧化碳可用于
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，因?yàn)檠鯕?div id="fdnxdxw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，所以收集裝置可以采用
 
或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】猜想：該粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物．
探究：過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水
 
猜想a、c不成立，猜想b成立．
探究①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應(yīng)的試管中木條復(fù)燃生成物有
 
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加
 

 
生成物有氫氧化鈉
【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)對(duì)過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計(jì)如圖所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復(fù)燃CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

 
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，
將生成的氣體通入澄清石灰水中		有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁
【交流與比較】
（1）堆放過氧化鈉的倉庫失火時(shí)，能否用水和二氧化碳滅火
 
（填“能”或“否”）；
（2）與我們學(xué)過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）打開含有二氧化碳?xì)怏w的飲料瓶蓋時(shí)，汽水會(huì)自動(dòng)噴出來，說明氣體的溶解度與
 
有關(guān)；喝了汽水后，常常會(huì)打嗝，說明氣體的溶解度與
 
有關(guān)．增大二氧化碳在水的溶解度可采用
 
、
 
的方法．
（2）養(yǎng)魚池中設(shè)立水泵，把水噴向空中，目的是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案