分析 E為能夠使帶火星的木條復(fù)燃,是氧氣的特征性反應(yīng),可以確定E為氧氣,A是暗紫色固體且能生成氧氣,說明A為高錳酸鉀,而B為難溶性固體,CD在B催化下生成氣體E,說明C為過氧化氫,B為二氧化錳,D為氯酸鉀.
解答 解:本題的突破口是E常溫下無色無味并能使帶火星的木條復(fù)燃,E為氧氣.A、C、D都能得到氧氣,根據(jù)其顏色和狀態(tài)可知,A為高錳酸鉀,C為過氧化氫,D為氯酸鉀.而B為二氧化錳.結(jié)論是A高錳酸鉀,B二氧化錳,C過氧化氫,D氯酸鉀,E氧氣.
A的化學(xué)式KMnO4; C為 H2O2; E為 O2.A在加熱條件下生成氧氣,是高錳酸鉀受熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,對應(yīng)的化學(xué)方程式為 2 KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2 ↑.
答案:KMnO4; H2O2; O2; 2 KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2 ↑.
點評 需要解題的突破口是物質(zhì)推斷題的關(guān)鍵,熟記常見物質(zhì)的特征性顏色和反應(yīng).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)的反應(yīng)物屬于氧化物 | B. | 該反應(yīng)類型為分解反應(yīng) | ||
C. | 該反應(yīng)可以用于實驗室制取氧氣 | D. | 該反應(yīng)發(fā)生的條件是通電 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | MnO2(KCl) | 加水溶解、過濾、洗滌、干燥 |
B | CaO(CaCO3) | 高溫煅燒至固體質(zhì)量不再改變 |
C | N2(O2) | 通過灼熱的足量的銅網(wǎng) |
D | CO2(CO) | 通入氧氣,點燃 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
物 質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 19.7 | 8.7 | 31.6 | 0.4 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測 | 17.4 | 0 | 3.6 |
A. | 物質(zhì)C一定是化合物,物質(zhì)D可能是單質(zhì) | |
B. | 反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為39.4 g | |
C. | 反應(yīng)過程中,物質(zhì)B與物質(zhì)D變化的質(zhì)量比為87:36 | |
D. | 若物質(zhì)A與物質(zhì)C的相對分子質(zhì)量之比為197:158,則反應(yīng)中A與C的化學(xué)計量數(shù)之比為l:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 堿溶液能跟某些非金屬氧化物反應(yīng),所以堿溶液能吸收CO氣體 | |
B. | 置換反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物,但是有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng) | |
C. | 溶液中有晶體析出時,溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小 | |
D. | 碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO2、HCl | B. | H2、O2 | C. | CO2、SO2 | D. | CO、NH3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)業(yè)上常用硫酸銅配制波爾多液 | B. | 硝酸鉀在農(nóng)業(yè)上可用作復(fù)合肥 | ||
C. | 添加大量的亞硝酸鈉來保鮮食品 | D. | 用純堿除去面粉發(fā)酵生成的酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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