15．對于下列常見元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是（　　）
A．它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)B．它們都表示離子
C．它們的核外電子排布相同D．前三種粒子表示同一種元素

分析 A、根據(jù)相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)：一個電子層，電子數(shù)為2；大于或等于2個電子層，最外層電子數(shù)為8解答；
B、根據(jù)離子的微粒結(jié)構(gòu)示意圖特點：核外電子數(shù)≠核內(nèi)質(zhì)子數(shù)解答；
C、根據(jù)核外電子排布前三種相同解答；
D、根據(jù)元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（或核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱解答．

解答 解：A、一個電子層，電子數(shù)為2；大于或等于2個電子層，最外層電子數(shù)為8屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，由圖可知：它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，說法正確，故正確；
B、圖中第二種微粒為原子，因為核外電子數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，故錯誤；
C、核外電子排布前三種相同，與第四種不同，它們的電子層不同，故錯誤；
D、前三種不能表示同一種元素，因為核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，故不是一種元素，故錯誤．
故選A

點評 了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；了解原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；了解核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；掌握元素的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．實驗室常用如圖裝置制取氣體，請你感覺所學(xué)知識回答下列問題． 

（1）寫出編號儀器的名稱：①長頸漏斗；
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出其中一處錯誤的地方并指出改正的方法A裝置的試管口應(yīng)該略向下傾斜；
上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題：
（3）小李用氯酸鉀和另一種固體藥品制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和F（填字母）進(jìn)行組裝，小紅選用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置．請你寫出小紅制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）實驗室選用C、E裝置組合還可以制取二氧化碳?xì)怏w，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（5）裝置B、C都可以用來制取（4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；
（6）有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進(jìn)裝置．已知：白磷燃燒生成五氧化二磷．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
（1）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是先下降，后上升；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mL．
（2）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？加快集氣瓶冷卻或緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高寫一點即可）．
 （3）如果實驗結(jié)果偏小，請你寫出1個可能原因：裝置漏氣或沒有等裝置冷卻到室溫就讀數(shù)等．
（4）此實驗還能得出氮氣的一條物理性質(zhì)：難溶于水．
（5）小明在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在氮氣中燃燒，于是他用鎂條代替紅磷做這個實驗．實驗完畢，你認(rèn)為進(jìn)入瓶中水的體積會大于$\frac{1}{5}$（填大于或小于）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．在探究氧氣的性質(zhì)時，同學(xué)們做了下面的實驗，請回答實驗中的問題：

（1）如圖1所示，手中所拿的儀器名稱是坩堝鉗．
（2）在C實驗中觀察的實驗現(xiàn)象是黑色固體燃燒，發(fā)白光，放出大量熱．
（3）在D實驗中向集氣瓶中倒入澄清石灰水的作用是檢驗燃燒后是否有二氧化碳產(chǎn)生．
（4）比較圖2三個實驗有哪些相似之處，將它們的共同點填在下面的橫線上．
①反應(yīng)條件都是點燃②都是化合反應(yīng)
③都是氧化反應(yīng)④反應(yīng)都放熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：

根據(jù)題意
（1）寫出A裝置中箭頭所指儀器的名稱酒精燈．
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為A，收集較純凈的氧氣最好用C裝置，則當(dāng)實驗中觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時現(xiàn)象時可以開始收集氣體，反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣放團(tuán)棉花的原因是防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氣流沖進(jìn)導(dǎo)管甚至水槽．實驗結(jié)束后要先將導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈，原因是防止水倒流入試管，引起試管的炸裂．
（4）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為B．收集滿氧氣后應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．水和溶液在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中具有廣泛的用途．
（1）在日常生活中常采用煮沸方法使硬水軟化；洗衣服需要用水，但衣服上沾有油漆卻很難用水清洗干凈，可用汽油清洗，是因為汽油能溶解油污；
（2）電解水的實驗中，負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比大約是2：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖是實驗室制取氣體的裝置示意圖．

（1）使用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置選用A （填字母，下同）．若要得到干燥的氧氣，收集裝置選用E．
（2）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，選用的發(fā)生裝置是B （填字母），若用F裝置收集，則進(jìn)氣管是b （填“a”或“b”）．
（3）G裝置可以探究微粒的基本性質(zhì)：將一瓶二氧化碳?xì)怏w敞口、正立在燒杯里，大約2分鐘后取走集氣瓶；再向燒杯里倒入少許澄清的石灰水，振蕩，石灰水立刻變渾濁．該實驗說明分子具有的不斷運動性質(zhì)，二氧化碳具有密度比空氣大的物理性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識錯誤的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量（g）51232
反應(yīng)后質(zhì)量（g）X26212
A．物質(zhì)丙可能是該反應(yīng)的催化劑B．X為0
C．該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)D．反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為5：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式及其基本反應(yīng)類型：
（1）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）加熱高錳酸鉀分解制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）氫氣還原氧化銅H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O；
（4）實驗室制取氫氣Zn+2H2SO4═ZnSO4+H2↑．
上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是1屬于分解反應(yīng)的是2（填寫序號）

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同步練習(xí)冊答案