根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出裝置中帶有標(biāo)號的儀器名稱：①
 
  ②
 
．
（2）若小強(qiáng)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 

②該實驗出現(xiàn)了如下異�，F(xiàn)象，試分析其原因．
現(xiàn)      象原      因
水槽中水呈紫紅色
 
水沿導(dǎo)管被倒吸進(jìn)試管中
 
③應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填“字母”），應(yīng)選用的收集裝置是
 
．若用排空氣法收集，檢驗O2是否收集滿的方法是
 
．
（3）小鳴用過氧化氫分解的方法制取氧氣．
①應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填“字母”，下同）
②該方法使用二氧化錳作催化劑．小鳴對催化劑的認(rèn)識不正確的有
 
．
A．二氧化錳在所有反應(yīng)中都可做催化劑   B．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
C．某些催化劑能夠加快化學(xué)反應(yīng)速率     D．某些催化劑能夠減慢化學(xué)反應(yīng)速率
（4）在常溫下，可用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；由于氫氣難溶于水，而且是密度比空氣小，實驗可以用
 
裝置進(jìn)行收集．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,催化劑的特點與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，通常在試管口塞一團(tuán)棉花；
利用加熱的方法制取氣體，并且利用排水法收集氣體時，要按照一定的步驟進(jìn)行，特別是要注意集滿氣體后的操作順序，以防發(fā)生安全事故；
氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃；
（3）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；
根據(jù)催化劑的概念可以判斷相關(guān)方面的問題；
（4）根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置．
解答：解：（1）①是鐵架臺，常用于固定、支持實驗裝置； ②是集氣瓶，常用來收集氣體．
故填：鐵架臺；集氣瓶．
（2）①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
故填：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
②水槽中水呈紫紅色，是因為導(dǎo)管口沒有塞一團(tuán)棉花，高錳酸鉀進(jìn)入了水槽中，導(dǎo)致水變成紫紅色；
水沿導(dǎo)管被倒吸進(jìn)試管中，是因為實驗結(jié)束后，先熄滅酒精燈，后把導(dǎo)管移出水面．
故填：導(dǎo)管口沒有塞一團(tuán)棉花；先熄滅酒精燈，后把導(dǎo)管移出水面．
③利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置；
因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用E裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用C裝置收集；
若用排空氣法收集，檢驗O2是否收集滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
故填：A；C或E；把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（3）①利用過氧化氫制取氧氣不需要加熱，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B裝置．
故填：B．
②A．二氧化錳在有些反應(yīng)中可做催化劑，例如在過氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)中作催化劑，在利用二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣時作反應(yīng)物，該選項說法不正確；
B．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，該選項說法正確；
C．某些催化劑能夠加快化學(xué)反應(yīng)速率，該選項說法正確；     
D．某些催化劑能夠減慢化學(xué)反應(yīng)速率，該選項說法正確．
故填：A．
（4）在常溫下，可用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B裝置；
由于氫氣難溶于水，可以用排水法收集，即用C裝置收集；氫氣的密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集，即用G裝置收集．
故填：B；C或G．
點評：合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是寶貴的自然資源．請根據(jù)下列情況回答問題．

（1）如圖1所示．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為
 
，該實驗說明水是由
 
組成的．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）圖2是簡易凈水裝置．該凈水裝置
 
（填“能”或“不能”）將硬水軟化．
（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是
 
．二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，工業(yè)制取ClO2的方法是將氯氣（Cl2）通入亞氯酸鈉（NaClO2）溶液中反應(yīng)，生成二氧化氯和氯化鈉．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．
（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，驗滿的方法
 
，
（4）雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為
 
．該反應(yīng)類型是：
 

（5）用化學(xué)方程式表示下列事實中涉及的化學(xué)常識：
①煙霧彈
 
，
②登山運(yùn)動員用固體酒精作燃料
 

③用稀鹽酸沖洗廁所
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動小組的同學(xué)為測定該地區(qū)某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，即22.2g石灰石樣品，放入盛有146g稀鹽酸的燒杯中，石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不反應(yīng)，也不溶解），燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?59.4g不考慮水的揮發(fā)．
求：（l）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖A與B是實驗室常用來制取氣體的裝置，根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題．

（1）裝置B表示正在用高錳酸鉀制取氧氣，其中還缺少的儀器是
 
（填名稱），圖中棉花的作用是
 
，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
．實驗完畢，為防止水倒吸，應(yīng)
 
．
（2）若想制取CO2應(yīng)選擇圖中的
 
（選填“A”或“B”）裝置．若想用裝置A來獲得干燥的CO2，則需在瓶
 
（選填“①”或“②”）中加濃硫酸 （友情提示：濃硫酸為液體干燥劑）．實驗室制取CO2的反應(yīng)符號表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室中常用的化學(xué)儀器，相信你已經(jīng)使用過．

請按下列要求把儀器的序號和名稱填在橫線上：
a．取用吸取和滴加少量的液體試劑時使用
 
（填序號，下同），儀器名稱為
 
．
b．取用一定體積的液體試劑用
 
，
 
，儀器名稱為
 
，
 
．
c．能直接放在火焰上加熱的儀器是
 
，
 
，儀器名稱為
 
，
 
．
d．要放在石棉網(wǎng)上加熱的是
 
，儀器名稱為
 
．
e．用于稱量固體藥品的儀器是
 
儀器名稱為
 
．
f．用于夾持試管的儀器是
 
 儀器名稱為
 
．
g．給酒精燈里添加酒精時一般使用
 
，儀器名稱為
 
．
h．用作熱源的儀器是
 
，儀器名稱為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是一種醫(yī)用藥品瓶上的標(biāo)簽，試根據(jù)標(biāo)簽上的內(nèi)容回答有關(guān)問題．
（1）請敘述“咀嚼”后咽下的好處（答出一點即可）．
（2）當(dāng)胃酸（主要成分為鹽酸）過多時，服用該藥片后，在胃中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是什么（用化學(xué)方程式表示）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小松同學(xué)用雙氧水清洗傷口時，不小心將雙氧水滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做雙氧水分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可以做雙氧水分解的催化劑？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊，并清洗干凈、烘干進(jìn)行以下探究．
【猜想】水泥塊能做雙氧水分解的催化劑．
【實驗驗證】（補(bǔ)充完整表格中的步驟現(xiàn)象及結(jié)論）
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)   論
實驗一常溫下雙氧水不分解
實驗二在裝有雙氧水溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中
【結(jié)論】水泥塊能加快雙氧水分解的速率，故水泥塊能做雙氧水分解的催化劑．
請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【討論與反思】小芳認(rèn)為僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊是雙氧水分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗，探究
 
，從而設(shè)計了以下步驟：
【步驟】①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③反應(yīng)結(jié)束，將試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、烘干、
 
；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
【分析】如果水泥塊的質(zhì)量不變，則水泥塊可做雙氧水分解的催化劑．
但小華認(rèn)為要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實驗還是不夠，還需要補(bǔ)充一個探究實驗，探究
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氮的氧化物，其中氮、氧元素的質(zhì)量比為7：16，已知該氧化物的相對分子質(zhì)量為92，則該氧化物的化學(xué)式
 
．

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同步練習(xí)冊答案