有三瓶無(wú)色無(wú)味氣體,分別是氧氣、空氣、氮?dú),區(qū)分它們最簡(jiǎn)單的方法是( 。
A、測(cè)定氣體的密度
B、伸入燃著的木條
C、滴入澄清的石灰水,振蕩
D、滴入紫色的石蕊溶液,振蕩
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:區(qū)別空氣、氧氣和氮?dú)馊繜o(wú)色氣體,要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別,所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,且操作方便,達(dá)到鑒別氣體的目的.
解答:解:A、三種氣體密度不同,測(cè)三瓶氣體的密度可以區(qū)別三種氣體,但不是最簡(jiǎn)單方法,故A錯(cuò)誤;
B、燃著的木條分別放入瓶中,燃燒無(wú)明顯變化的氣體為空氣;燃燒更旺的氣體為氧氣;燃燒熄滅的氣體為氮?dú),現(xiàn)象明顯,操作簡(jiǎn)單,故B正確;
C、倒入澄清石灰水,均無(wú)明顯現(xiàn)象,所以無(wú)法區(qū)別三種氣體,故C錯(cuò)誤;
D、倒入紫色石蕊試液,均無(wú)明顯現(xiàn)象,無(wú)法區(qū)別三種氣體,故D錯(cuò)誤;
故選:B.
點(diǎn)評(píng):利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異,達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的,且操作簡(jiǎn)便.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能一次區(qū)別食醋、蔗糖水、和石灰水三種溶液的是( 。
A、無(wú)色酚酞試液
B、紫色石蕊試液
C、藍(lán)色石蕊試紙
D、紅色石蕊試紙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、把細(xì)鐵絲伸人盛有氧氣的集氣瓶中,鐵絲立即燃燒
B、硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,并放出熱量
D、紅磷在氧氣中燃燒生成一種白色氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中不正確的是( 。
A、催化劑可以改變某些化學(xué)反應(yīng)的速率
B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)均不改變
C、催化劑可以提高反應(yīng)生成物的質(zhì)量
D、在雙氧水溶液加入二氧化錳不是反應(yīng)物,而是催化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

只用一種試劑來(lái)鑒別NaOH、HCl、NaCl三種溶液,這種試劑是( 。
A、石蕊試液
B、Zn粒
C、酚酞試液
D、Na2CO3溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一氧化氮是一種無(wú)色氣體,密度比空氣密度略大,難溶于水,易與氧氣發(fā)生反應(yīng),生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w,收集一氧化氮應(yīng)采用哪種方法(  )
A、向上排空氣法
B、向下排空氣法
C、排水法
D、既能用排水法,又能用向上排空氣法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,屬化學(xué)變化的是( 。
A、在低溫加壓下,空氣變?yōu)橐簯B(tài)空氣
B、常溫時(shí)把氧氣與空氣混合
C、加熱水變成水蒸氣
D、白磷自燃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是( 。
①嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 ②合理的實(shí)驗(yàn)步驟 ③正確的操作方法.
A、①B、①②C、②③D、①②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)1~18 號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖按一定的規(guī)律排列如圖:
請(qǐng)你分析歸納:
(1)此表中每縱行原子的共同點(diǎn)是
 
;
(2)此表中每橫行原子的共同點(diǎn)是
 
; 
(3)第一縱行鈉元素下的鉀元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能為
 

(4)核電荷數(shù)為12的原子電子層數(shù)為
 
,在化學(xué)反應(yīng)中易
 
電子變?yōu)?div id="vvnr5xr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
離子.

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