人的胃液里含有適量的胃酸,可以幫助消化,但如果胃酸分泌過(guò)多,人會(huì)感到胃痛.小軍拿來(lái)了一種抗酸藥(治療胃酸過(guò)多的藥物),該藥物說(shuō)明書的部分內(nèi)容如圖所示.為了驗(yàn)證該藥物的主要成分是碳酸鹽,他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):首先將藥片放入試管中,向其中加入適量的稀鹽酸,然后
 
(寫實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象).當(dāng)小軍看到藥物說(shuō)明書上的服用方法后,對(duì)此產(chǎn)生了探究的興趣,請(qǐng)你和他一起完成探究活動(dòng).
【提出問(wèn)題】抗酸藥為什么嚼碎后服用?
【作出猜想】他的猜想是
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一:將一片完整的藥片放入試管中,向其中加入5mL 5%的稀鹽酸;
          實(shí)驗(yàn)二:將
 
放入試管中,向其中加入5mL 5%的稀鹽酸.
【現(xiàn)象與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)二比實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)快.證明小軍的猜想正確.
【拓展探究】
(1)氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥.這些物質(zhì)必須具備兩個(gè)條件:一是能與胃酸作用;二是
 

(2)患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人胃酸過(guò)多時(shí),不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥,其原因是
 

(3)請(qǐng)寫出用碳酸鎂治療胃酸過(guò)多的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):證明碳酸鹽,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:物質(zhì)與物質(zhì)之間的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快.人吃的藥物必須具備一些條件,例如,對(duì)人體的危害程度要小,要起到治療疾病的效果.利用反應(yīng)的生成物來(lái)分析胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人胃酸過(guò)多時(shí),不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥的原因.
解答:解:
該藥物的主要成分是碳酸鹽,先將藥片放入試管中,向其中加入適量的稀鹽酸,然后驗(yàn)證生成的氣體是不是二氧化碳就行,
故答案為:將生成的氣體通入到澄清的石灰水中,石灰水變渾濁.
【作出猜想】藥物說(shuō)明書上的服用方法是嚼碎后服用,故他猜想的答案為:嚼碎后服用療效快(或嚼碎后藥物與胃酸的反應(yīng)快;或反應(yīng)物的接觸面積增大,化學(xué)反應(yīng)加快);
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】可以設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一是整片的藥片和研碎的藥片與鹽酸反應(yīng),觀察反應(yīng)速度,從而得出小軍的猜想正確.
故答案為:一片研碎的藥片
【拓展探究】
(1)最后深入探究得出胃藥必備的條件:一能中和胃酸,二對(duì)身體無(wú)害;故[拓展探究]的答案為:對(duì)身體無(wú)害;
(3)由于這些碳酸鹽與胃酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,加重胃潰瘍病情,所以患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人胃酸過(guò)多時(shí),不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥.故答案為:碳酸鹽與鹽酸作用生成二氧化碳?xì)怏w,加重胃潰瘍病情.
(3)鹽酸與碳酸鎂發(fā)生的反應(yīng)方程式為:2HCl+MgCO3=MgCl2+H2O+CO2
答案:
將生成的氣體通入到澄清的石灰水中,石灰水變渾濁
【作出猜想】嚼碎后服用療效快
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】一片研碎的藥片
【拓展探究】
(1)【拓展探究】
(2)碳酸鹽與鹽酸作用生成二氧化碳?xì)怏w,加重胃潰瘍病情
(3)2HCl+MgCO3=MgCl2+H2O+CO2
點(diǎn)評(píng):該題最大的特點(diǎn)是通過(guò)問(wèn)題情境,將胃藥說(shuō)明書探究的明明白白,使學(xué)生在做題中獲得了生活常識(shí),很有意義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1所示,是實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣的裝置,試回答下列問(wèn)題.

(1)所用儀器的名稱是:a
 
d
 

(2)停止加熱時(shí),先
 
,再
 
,否則會(huì)引起水倒流入b而導(dǎo)致b破裂.
(3)如圖2在做鐵絲在氧氣中燃燃實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部預(yù)先裝有少量水或少量沙的原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面的表格中列出了氯化銨在不同溫度下的溶解度:
溫度/℃01020304050607080
溶解度/g29.433.337.241.445.850.455.260.265.6
(1)從表中可得到的一條信息是
 

(2)在20℃時(shí),向100g水中加入50g氯化銨,形成氯化銨的
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液,將其溫度升高至60℃時(shí),溶液的質(zhì)量為
 
 g,該溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
 

(3)已知t℃時(shí),A物質(zhì)的溶解度為wg.則t℃時(shí),A物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以表示為
 
%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的相關(guān)操作過(guò)程示意圖:試回答:

(1)配制該氯化鈉溶液的正確的操作順序是
 

A、④⑤①②③;   B、①②③④⑤;   C、③④①②⑤;   D、②①④③⑤
(2)⑤操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
 g.放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時(shí),若指針偏向分度盤的左邊,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(3)②操作應(yīng)選用
 
 mL的量筒(從10mL、100mL中選擇).
(4)③操作的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列事實(shí)或生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)明空氣中存在著某種物質(zhì),請(qǐng)將該物質(zhì)的名稱寫在題后空格內(nèi).
(1)把一瓶冰汽水放在空氣中一段時(shí)間后,瓶外壁有一層水珠出現(xiàn),說(shuō)明空氣中含有
 

(2)把一只小白鼠放在裝有空氣的密封容器中,小白鼠可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有
 

(3)小紅同學(xué)取完澄清石灰水后忘記蓋瓶塞,使石灰水敞口露置在空氣中一段時(shí)間,后來(lái)發(fā)現(xiàn)瓶壁和石灰水底部均出現(xiàn)白色固體,說(shuō)明空氣中含有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室久盛石灰水的試劑瓶的內(nèi)壁常附有一層白色污漬(白膜),其成分是
 
,寫出其形成的化學(xué)方程式
 
.此污漬
 
(填“能”或“不能”)用水洗掉,要清除此污漬,可采用的方法是加
 
(填寫該試劑的名稱),寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列溶液中的溶質(zhì)或溶劑的化學(xué)式
(1)碘酒中溶劑
 
; 
(2)鹽酸中溶質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬,與我們生活息息相關(guān).
(1)按人類開始使用這三種金屬的先后排序?yàn)?div id="k2gwqgg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用元素符號(hào)表示).
(2)在空氣中鋁耐腐蝕表面會(huì)形成保護(hù)膜,方程式
 

(3)用下列試劑驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序,能達(dá)到目的是
 
(填序號(hào)).
A.硫酸鋁溶液     B.硫酸亞鐵溶液         C.硫酸銅溶液
并寫出能反應(yīng)的方程式
 

(4)人們大量使用的是合金而不是純金屬,這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能,例如鋼比純鐵硬度
 
(填“大”或“小”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

世界每年產(chǎn)生有害廢物達(dá)3-4億噸,對(duì)環(huán)境造成巨大危害,威脅著人類的生存,所以科學(xué)家提出了綠色化學(xué)的概念.下列哪項(xiàng)不屬于“綠色化學(xué)”研究的內(nèi)容( 。
A、綠色化學(xué)研究對(duì)環(huán)境無(wú)污染的清潔能源的開發(fā)
B、綠色化學(xué)研究可降解塑料的開發(fā)減少白色污染
C、綠色化學(xué)就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染
D、綠色化學(xué)研究新材料的開發(fā)和利用

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