鐵在潮濕的空氣里會發(fā)生銹蝕，證明氧氣一定參加了反應必須要做的實驗是（　　）

　

A．

①②

B．

①③

C．

②③

D．

①②③


考點：

金屬銹蝕的條件及其防護．.

專題：

壓軸實驗題；金屬與金屬材料．

分析：

要想證明鐵生銹時，氧氣一定參加了反應，就要進行鐵在氧氣和水共同作用下的反應實驗和鐵在只有水，沒有氧氣下的實驗．

解答：

解：鐵生銹的條件是與水和氧氣直接接觸，要想證明鐵生銹時，氧氣一定參加了反應，就要進行鐵在氧氣和水共同作用下的反應實驗和鐵在只有水，沒有氧氣下的實驗．實驗①是鐵在氧氣和水共同作用下的反應，實驗②是鐵只與水接觸的反應，實驗③是鐵只與氧氣接觸的反應．要想證明鐵生銹時，氧氣一定參加了反應，就要進行鐵在氧氣和水共同作用下的反應實驗和鐵在只有水，沒有氧氣下的實驗．所以①②．

故選A

點評：

化學是以實驗為基礎的學科，我們必須對基礎的實驗做到了然于心，并且能夠設計簡單的實驗．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


在生產(chǎn)生活中，你會發(fā)現(xiàn)“化學就在身邊”。

（1）洗潔精能清除油污，這是利用它的________作用。

（2）上海世博園內安裝的“直飲水”機，采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝。活性炭在此起_________作用，凈化后的水屬于________（選填“混合物”或“純凈物”）。

（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，施用的草木灰（有效成份為K2CO3）屬于_______肥。在含有硫酸鎂、硫酸銅的工業(yè)廢水中加入過量的鋅粉，充分反應后過濾，所得固體是（填寫化學式）___________。

（4）化學對體育不僅雪中送炭，而且錦上添花。舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手，這是因為“鎂粉”質輕、吸水性好，可做防滑劑。 “鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂，它不可燃，300℃即分解，其分解的化學方程式是：

Mg5(OH)2(CO3)4 △ 5MgO+X+4CO2↑,則X的化學式是________；根據(jù)這些信息，還能推斷出“鎂粉”的另一種用途是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


相信通過一年的學習，我們對氣體的實驗室制法已經(jīng)有了明確的認識，下面請同學們根據(jù)圖示回答問題

①寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a        ；

②實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應選用的裝置為        （填序號)，檢驗收集的氣體為二氧化碳的方法為               。

③實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是       (填序號)，試管口放團棉花的作用是         ，反應的化學方程式為            ，用C裝置收集滿氧氣后應先          ；若用B裝置制取氧氣，則反應的化學方程式為         。

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科目：初中化學 來源： 題型：


我們學習過常見氣體的實驗室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法．

某實驗室的儀器柜里有如下儀器：

（1）實驗室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時，不可能選擇的儀器是　　（填序號）．

（2）老師提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，其反應的化學方程式為　　．

（3）為了完成該實驗，有四位同學組裝了以下發(fā)生裝置，你認為最合適的一套裝置（填序號）及該裝置的最大優(yōu)點是　　

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學反應過程的微觀示意圖如圖，下列說法錯誤的是（　�。�

　

A．

原子是化學變化中的最小粒子

　

B．

元素的種類、原子的數(shù)目在化學反應前后不變

　

C．

在化學變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質的分子

　

D．

上述反應的化學方程式表示為：2A+B=A2B

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科目：初中化學 來源： 題型：


2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級大地震，導致日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏．

（1）福島核電站機組反應堆芯發(fā)生核反應放出的氫氣，接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應，導致連續(xù)爆炸．請寫出氫氣爆炸時的化學方程式為　　．

（2）我國政府向日本提供了人道主義援助，援助的物質包括：一次性防護服，活性炭防護口罩，骨科內外固定材料，飲用水等等．其中防護口罩主要利用了活性炭的　　性．

（3）由于堆芯熔毀，造成用來冷卻反應堆的海水遭到反應堆內發(fā)生核裂變產(chǎn)生的放射性碘﹣131和銫﹣137的污染．由于運輸困難和水資源遭到污染造成數(shù)百萬人飲水困難．

①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是　　；

②“水是生命之源”．下列關于水的說法正確的是　　．

A．水是單質，能賦予生命

B．水是一種很好的溶劑，能維持人體的體液平衡

C．水資源緊缺既有缺水又有水受到污染的原因，所以既要節(jié)約用水又要防止水污染

D．水中氧元素含量很高，能提供人體所需的氧氣

（4）這次因冷卻故障導致核反應堆發(fā)生爆炸，為中國核電站的快速擴張和核安全敲響了警鐘，應該思考如何和平、安全利用原子能．下列說法中正確的是　　．

A．核能的利用證實原子的可分性

B．核能的危害性太大，不應再推廣使用

C．開發(fā)核能可節(jié)約化石能源．

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科目：初中化學 來源： 題型：


在今年的化學活動周中，某校興趣小組同學在《培養(yǎng)中學生基本科學素養(yǎng)的化學實驗研究》課題組老師的指導下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如圖甲）改進為新的實驗裝置（如圖乙），改進后的實驗裝置相對于原裝置，以下評價不恰當?shù)氖?/p>

A、反應容積體積小，藥品消耗少

B、裝置簡潔，減少了甲裝置中導管引起的誤差

C、白磷比紅磷著火點高，使用安全

D、容器內徑相等，易準確推算出空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是某反應的微觀示意圖，下列說法不正確的是（　�。�

　

A．

反應物中有單質

B．

生成物的分子個數(shù)比為1：1

　

C．

該反應為化合反應

D．

參加反應的和的質量比為17：24

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列各項為小明同學記錄的物質燃燒現(xiàn)象，與事實不相符的是              （   ）

A．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射         B．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光

C．硫粉在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍色火焰   D．鎂條在空氣中燃燒時，發(fā)出耀眼的白光

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