Question

2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級大地震，導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏．

（1）福島核電站機(jī)組反應(yīng)堆芯發(fā)生核反應(yīng)放出的氫氣，接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應(yīng)，導(dǎo)致連續(xù)爆炸．請寫出氫氣爆炸時(shí)的化學(xué)方程式為　　．

（2）我國政府向日本提供了人道主義援助，援助的物質(zhì)包括：一次性防護(hù)服，活性炭防護(hù)口罩，骨科內(nèi)外固定材料，飲用水等等．其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的　　性．

（3）由于堆芯熔毀，造成用來冷卻反應(yīng)堆的海水遭到反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生核裂變產(chǎn)生的放射性碘﹣131和銫﹣137的污染．由于運(yùn)輸困難和水資源遭到污染造成數(shù)百萬人飲水困難．

①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是　　；

②“水是生命之源”．下列關(guān)于水的說法正確的是　　．

A．水是單質(zhì)，能賦予生命

B．水是一種很好的溶劑，能維持人體的體液平衡

C．水資源緊缺既有缺水又有水受到污染的原因，所以既要節(jié)約用水又要防止水污染

D．水中氧元素含量很高，能提供人體所需的氧氣

（4）這次因冷卻故障導(dǎo)致核反應(yīng)堆發(fā)生爆炸，為中國核電站的快速擴(kuò)張和核安全敲響了警鐘，應(yīng)該思考如何和平、安全利用原子能．下列說法中正確的是　　．

A．核能的利用證實(shí)原子的可分性

B．核能的危害性太大，不應(yīng)再推廣使用

C．開發(fā)核能可節(jié)約化石能源．

Answer 1

考點(diǎn)：

水的凈化．.
專題：	壓軸實(shí)驗(yàn)題；化學(xué)與社會突發(fā)事件；空氣與水．
分析：	（1）氫氣爆炸時(shí)的化學(xué)方程式為：2H2+O22H2O （2）根據(jù)活性炭具有吸附性來回答； （3）①生活中降低水的硬度常用煮沸的方法； ②水是一種寶貴的自然資源，沒有水就沒有生命． （4）核能的利用證實(shí)原子的可分性．
解答：	解： （1）氫氣接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應(yīng)，所以氫氣爆炸時(shí)的化學(xué)方程式為：2H2+O22H2O故答案為：2H2+O2 2H2O （2）防護(hù)口罩主要利用了活性炭的吸附性，它能吸附有害的氣體．故答案為：吸附 （3）①加熱（或煮沸）可以降低水的硬度，還能殺菌消毒，故答案為：煮沸 ②A、水是由氫氧兩種元素組成的化合物，水不屬于單質(zhì)，故A錯誤； B、水是一種常用的溶劑，水能維持人體的體液平衡，故B正確； C、水資源緊缺既有缺水又有水受到污染的原因，所以既要節(jié)約用水又要防止水污染，故C正確； D、水中不含有氧氣，所以水不能提供人體所需的氧氣，人體所需的氧氣來源于人的呼吸作用，故D錯誤； 故選BC （4）A．核能的利用證實(shí)原子的可分性，A說法正確； B．核能的危害性太大，不應(yīng)再推廣使用，可以加強(qiáng)安全措施，更好利用；B說法錯誤， C．開發(fā)核能不僅可節(jié)約化石能源，也可以節(jié)約其他的資源； 故C錯誤． 故選A．
點(diǎn)評：	本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．