【題目】金屬與我們的生活息息相關(guān),在各個(gè)領(lǐng)域中用途廣泛。
(1)我國(guó)第四套人民幣硬幣從1999年開始發(fā)行,一元為鋼芯鍍鎳(Ni),五角幣為鋼芯鍍銅合金,一角幣為鋁合金或不銹鋼。選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是________。
A.金屬的硬度 B.金屬的導(dǎo)電性
C.金屬的耐腐蝕性 D.金屬價(jià)格與硬幣面值的吻合度
(2)在“南海一號(hào)”打撈出來(lái)的文物中,“金龍紋手鐲”光彩奪目,完好無(wú)損;銅鏡表面有銅銹;鐵器則銹跡斑斑,殘存很少。這說(shuō)明金、銅、鐵這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是________。
(3)在質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中,分別加入等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉,生成氫氣質(zhì)量(m)隨反應(yīng)時(shí)間(t)的變化曲線如圖所示。下列表述正確的是________(填序號(hào))。
①A表示鋅和稀硫酸的反應(yīng)曲線
②反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
③反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒有剩余
④反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余
⑤反應(yīng)結(jié)束后生成的氫氣質(zhì)量相等
【答案】 B 鐵>銅>金 ①③⑤
【解析】(1).制作硬幣時(shí)要考慮:價(jià)格便宜,無(wú)毒,耐腐蝕,耐磨損等。(2)金屬的活動(dòng)性越強(qiáng),越易與空氣中的氧氣等物質(zhì)反應(yīng)而生銹,在“南海一號(hào)”打撈出來(lái)的文物中,“金龍紋手鐲”光彩奪目,完好無(wú)損,說(shuō)明金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;銅鏡表面有銅銹,銅的活動(dòng)性比金強(qiáng);鐵器則銹跡斑斑,殘存很少,鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)。這說(shuō)明金、銅、鐵這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是鐵>銅>金;(3)在質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中,分別加入等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉,生成氫氣質(zhì)量(m)隨反應(yīng)時(shí)間(t)的變化曲線如圖所示。①鋅的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng),所以鋅反應(yīng)更快,鋅與酸的反應(yīng)先結(jié)束,A表示鋅和稀硫酸的反應(yīng)曲線,正確;②反應(yīng)結(jié)束后生成氫氣一樣多,鋅與氫氣的質(zhì)量比為65:2,鐵與氫氣的質(zhì)量比為56:2,由圖可知,最終生成氫氣一樣多,所以消耗鋅和鐵的質(zhì)量比為65:56,;消耗鋅的質(zhì)量比鐵多;③反應(yīng)最終生成氫氣一樣多,說(shuō)明反應(yīng)消耗的酸相同,而且酸都完全反應(yīng),即反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒有剩余,正確;④反應(yīng)結(jié)束后由于消耗的鋅比鐵多,所以可能兩種金屬都有剩余,也可能鋅完全反應(yīng),鐵有剩余;⑤由圖中信息可知,反應(yīng)結(jié)束后生成的氫氣質(zhì)量相等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有濃鹽酸、氫氧化鈉、石灰水三種物質(zhì)的溶液長(zhǎng)期存放在空氣中,溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而減小的物質(zhì)是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,因發(fā)生化學(xué)變化溶液質(zhì)量增大的物質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化,一定發(fā)生了化學(xué)變化的是 ( )
A. 冰雪融化 B. 用活性炭除去水中的色素和異味
C. 玻璃破碎 D. 燃放煙花
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型.
(1)電解水______________________________(_________________)
(2)紅磷燃燒__________________________________(_____________)
(3)澄清石灰水常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,其機(jī)理是其主要成分氫氧化鈣Ca(OH)2能吸收二氧化碳,生成碳酸鈣CaCO3沉淀,同時(shí)生成水.請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_______________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)該反應(yīng)前后涉及的物質(zhì)共有_____種,C、D物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)為____、____。
(2)分析微觀示意圖,你能獲得的信息還有(各寫一條):
宏觀方面:_________________________________________________________;
微觀方面:_________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生活中的現(xiàn)象從物質(zhì)變化的角度分析,主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是
A.酒精揮發(fā) B.食物腐爛 C.家庭自制冰塊 D.石蠟受熱熔化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證鋅、鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序,某同學(xué)進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)該同學(xué)能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?說(shuō)明理由。
(2)自選四種試劑,另外設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,證明以上四種金屬的活動(dòng)性順序,寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論。
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