如圖是實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:

(1)儀器b的名稱(chēng)是
 
;裝置B中觀察到的現(xiàn)象是
 
,裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 
,裝置C中發(fā)生的文字表達(dá)式為
 

(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳所具有的性質(zhì)是:密度比空氣大和
 
.由此實(shí)驗(yàn)可知,二氧化碳在生活中可用于
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從
 
(填“c端”或“d端”)通入.
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解名稱(chēng);識(shí)記化學(xué)反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě);了解二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì);
(2)根據(jù)提供的信息和二氧化碳的性質(zhì)解決問(wèn)題;
(3)根據(jù)二氧化碳的密度大于空氣的密度來(lái)確定進(jìn)氣端.
解答:解:(1)b是燒杯;二氧化碳能使石灰水變渾濁;二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸具有酸性,能使石蕊試液變紅;.
故填:燒杯;石灰水變渾濁;紫色的石蕊試液變紅色;二氧化碳+水→碳酸;
(2)當(dāng)二氧化碳通入盛有階梯蠟燭的燒杯中時(shí),會(huì)出現(xiàn)下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅的現(xiàn)象,說(shuō)明二氧化碳既不燃燒、也不支持燃燒且密度比空氣大,利用此性質(zhì)能用二氧化碳進(jìn)行滅火.
故填:既不燃燒、也不支持燃燒;滅火;
(3)收集二氧化碳使用向上排空氣法,空氣從上面排出,則c端進(jìn)入二氧化碳.
故填:c端.
答案:(1)燒杯; 澄清石灰水變渾濁;紫色石蕊試液變紅;  二氧化碳+水→碳酸;
(2)不支持燃燒也不能燃燒; 滅火;
(3)c.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的制取以及有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)事故的處理方法正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)桌上酒精燈傾翻燃燒,馬上用濕抹布撲滅
B、慎將酸或堿溶液濺人眼內(nèi),立即閉住眼睛,用手揉擦
C、皮膚上濺到較多濃硫酸,趕緊用水沖洗
D、衣服沾上大量濃氫氧化鈉溶液,需將此衣服浸泡在盛水的盆中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列除雜質(zhì)的方法正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))除雜方法
AFe  (Cu)加入過(guò)量稀鹽酸,再過(guò)濾
BNaCl(CaCO3加水溶解,再蒸發(fā)
CH2(水蒸氣)通過(guò)濃硫酸
DCO2(O2通過(guò)灼熱的木炭
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們知道化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和,就是相對(duì)分子質(zhì)量.
下列是某些元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量H-1  O-16   C-12  Cl-35.5   Na-23  K-39  Ca-40
根據(jù)化學(xué)式求出下列各物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量
O2
 
,H2O
 
,CO2
 
,Ca(OH)2
 
,KClO3
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

家庭小實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的有益拓展.在實(shí)驗(yàn)中我們可以選用生活用品來(lái)代替一些化學(xué)儀器,如吸管可以代替導(dǎo)氣管等.請(qǐng)你思考醫(yī)用注射器可以代替
 
,筷子可以代替
 
,玻璃杯可以代替
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列各反應(yīng)的方程式(注明反應(yīng)類(lèi)型)
(1)碳的燃燒
 
,
 

(2)硫的燃燒
 
,
 
;
(3)磷的燃燒
 
,
 
;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒
 
 
;
(5)水通電分解
 
,
 

(6)實(shí)驗(yàn)室中利用雙氧水制取氧氣
 
,
 

(7)實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀制取氧氣
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
(1)提出假設(shè):化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
 

(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實(shí)驗(yàn)探究.
(3)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,你認(rèn)為結(jié)論正確的是
 
,請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因:
 

(5)結(jié)論分析:請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論:
 

(6)查閱資料:小剛和小潔通過(guò)查閱資料了解到:法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行了準(zhǔn)確,縝密的研究,并做出了科學(xué)結(jié)論.
(7)交流表達(dá):請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下,你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義?(不超過(guò)30個(gè)字)
 

(8)結(jié)論應(yīng)用:環(huán)保部門(mén)常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶硫酸和鹽酸的混酸,老師讓兩位學(xué)生用化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明這一事實(shí).他們的操作如下:
步驟學(xué)生甲學(xué)生乙
取少量混酸取少量混酸
加適量氯化鋇溶液和稀硝酸加適量硝酸鋇溶液和稀硝酸
過(guò)濾過(guò)濾
向?yàn)V液中加入硝酸銀溶液向?yàn)V液中加入硝酸銀溶液
試回答:學(xué)生
 
的操作是錯(cuò)誤的,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列化學(xué)方程式:
(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣
 
;
(2)磷在氧氣中燃燒
 

(3)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)
 
;
(4)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)
 

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