【題目】根據(jù)如圖A、B、C三種固體的溶解度曲線回答；

（1）要使C的飽和溶液成為不飽和溶液，可采用_________的方法。（填一種即可）

（2）要除去B中的少量A，可采用_________的方法。

（3）將t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是_________（填字母）。

【答案】降低溫度 降溫結(jié)晶 B＞A＞C

【解析】

（1）C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以要使C的飽和溶液成為不飽和溶液，可采用降低溫度的方法；

（2）A物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大，B物質(zhì)的溶解度受溫度影響較小，所以要除去B中的少量A，可采用降溫結(jié)晶的方法；

（3）A、B物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高較小，通過分析溶解度曲線可知，將t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B＞A＞C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤的是（ ）

A.A點表示20℃時甲、乙溶解度相等

B.30℃時，30g甲物質(zhì)中加入50g水，充分溶解后得到72.5g溶液

C.甲中混有少量丙，可用冷卻熱飽和溶液的的方法提純甲

D.將30℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到10℃，它們的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都發(fā)生改變

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【題目】三種物質(zhì)間只通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如流頭所指方向的轉(zhuǎn)化，下列符合要求的組合是

A.①②③B.①③C.②③D.①②

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣及一種未知物質(zhì)M，在一定條件下充分反應(yīng)。測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)

氧氣

二氧化碳

水蒸氣

M

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

68

1

1

16

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

4

45

37

x

下列說法錯誤的是（ ）

A.x的值為0

B.未知物質(zhì)M中一定含有的元素為C、H、O

C.若未知物質(zhì)M的相對分子質(zhì)量為16，則其化學式為

D.該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】飲用礦物質(zhì)水對人體健康有益，如圖是某品牌飲用礦物質(zhì)水的標簽。請回答下列問題：

（1）飲用一瓶該礦物質(zhì)水，人體攝入的質(zhì)量最少為_____mg。

（2）若該礦物質(zhì)水中的含量為21.3mg/mL，那么KCl的含量為_____mg/mL。

（3）若該礦物質(zhì)水中的含量為2.4mg/mL，那么的質(zhì)量分數(shù)為_____。（注：該飲用礦物質(zhì)水的密度為1g/mL）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學想制取比較純凈的二氧化碳，選用的裝置、試劑和操作如下圖所示。

（1）A中反應(yīng)的化學方程式為___________________________。

（2）B裝置的作用是___________________________________。

（3）利用A、B裝置得到的二氧化碳中會含有較多的雜質(zhì)是_______，因此需要進行實驗改 進，在A、B裝置之間能否增加一個C裝置？答______(填“能”或“否”)。

（4）驗滿二氧化碳有D、E所示的兩種方法，其中正確的是_____（填字母序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學發(fā)展經(jīng)歷了從定性到定量，從宏觀到微觀的過程。

(1)下圖是某同學驗證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置。

①反應(yīng)的化學方程式為______________

②該實驗方案設(shè)計不合理的原因是_________

③若保持裝置不變，改變藥品即可驗證。他用的一組藥品是_____________。

(2)水分解的微觀過程，可用以下三幅模型圖表示。

①模型圖排列順序正確的是______(填標號)。

②反應(yīng)前后保持不變的是_____________(填具體微粒名稱)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合以下圖示，回答問題。

(1)如圖1所示，電解水的實驗中正極與負極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為____。

(2)如圖2所示，小明用手勢OK表示初中常見化學反應(yīng)中生成水的不同方法，要求手指上的物質(zhì)分別通過某種基本反應(yīng)類型直接生成水(如圖中的H2O2、O2)，X不能選擇下列A、B、C、D4種物質(zhì)中的____(填序號)

ACuO BH2CO3 CC2H5OH DCa(OH)2

(3)如圖3所示，“→”表示一種金屬能把另一種金屬從其鹽溶液中置換出來，則甲、乙、丙三種金屬的活潑性由強到弱的順序是____(用“甲、乙、丙”表示)。

(4)如圖4所示，某同學用此裝置驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，下列藥品不能達到該實驗?zāi)康牡氖?/span>____(填序號)。

A 火堿和稀鹽酸反應(yīng) B 鐵和稀鹽酸反應(yīng)

C 鐵和硝酸鋅溶液反應(yīng) D 硫酸和氯化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在探究金屬的有關(guān)性質(zhì)時，進行了如圖實驗：將甲實驗結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，為確定燒杯內(nèi)物質(zhì)的成分，同學們做了如下兩個實驗：

（1）實驗一：過濾，向濾渣中加入稀硫酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾渣中的成分是______。

（2）實驗二：濾液中除了含有硫酸亞鐵外，為了確定濾液中還含有哪些溶質(zhì)，同學們進行了如下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取少量濾液于試管中，向其中加入__________

__________

濾液中還含有硫酸和硫酸銅

（3）有同學提出濾液中硫酸銅的確定不需要通過化學變化，原因是________。

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