被稱(chēng)為“生命之源”的水（H2O）和被稱(chēng)為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無(wú)色液體。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)內(nèi)容：_________ ___________

⑴寫(xiě)出B試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：__________________________，該反應(yīng)是________(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)

⑵如何檢驗(yàn)B試管中產(chǎn)生的氣體（寫(xiě)出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論）______________。

水 雙氧水 2H2O22H2O＋O2↑ 放熱 將帶火星的小木條伸入試管,如果木條復(fù)燃,證明是氧氣 【解析】實(shí)驗(yàn)在常溫下進(jìn)行，常溫下過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下可以迅速分解出氧氣，而水不能發(fā)生分解；故加入二氧化錳后，有氣泡產(chǎn)生的液體為過(guò)氧化氫溶液，無(wú)現(xiàn)象的為水；(1)過(guò)氧化氫分解時(shí)，加入的二氧化錳是催化劑，2H2O22H2O＋O2↑，該反應(yīng)放出熱量；(2)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氧氣使用帶火星的木條，能使之復(fù)燃...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省2017-2018學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

甲同學(xué)利用如圖裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證。

(1)打開(kāi)K，反應(yīng)一段時(shí)間后，觀察到裝置Ⅲ中燒杯下層的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是________________，具有的化學(xué)性質(zhì)是_____________。

(2)關(guān)閉K，裝置Ⅰ中能觀察到的現(xiàn)象是_________。作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)是_________。

(3)將插入澄清石灰水的管子的下端改成具有多孔的球泡，有利于提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度，其理由是____________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________________。

(4)乙同學(xué)利用如圖裝置驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說(shuō)明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是________(填序號(hào)，可重復(fù)選用)。

①?gòu)腷端通氮?dú)?②從分液漏斗中滴加適量水

③從a端通二氧化碳 ④將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

密度比空氣大 不燃燒，也不支持燃燒 液體被壓入長(zhǎng)頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止 可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 可以增大氣體與溶液的接觸面積，使氣體被充分吸收 Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O ④③①②③ 【解析】（1）裝置Ⅲ中燒杯下層的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒； （2）關(guān)閉K時(shí)，裝置Ⅰ中的稀鹽酸被壓入長(zhǎng)頸漏斗中，從而使大理石和稀鹽酸分離，反應(yīng)...

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省南京市2018屆中考模擬（二）化學(xué)試卷 題型：單選題

在含有大量OH－、Cl－、K＋的溶液中，還可能大量共存的離子是

A. NO3－ B. Ag＋ C. NH4+ D. H＋

A 【解析】A、硝酸根離子與OH－、Cl－、K＋均不會(huì)產(chǎn)生沉淀或氣體或水，能共存；B銀離子和氯離子生成氯化銀沉淀，不能共存；C、銨根離子和氫氧根離子結(jié)合生成氨氣和水，不能存；D、氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水，不能共存。故選A。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省十堰市2018屆九年級(jí)適應(yīng)性考試化學(xué)試卷 題型：單選題

正確使用化學(xué)用語(yǔ)是重要的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，下列說(shuō)法正確的是( )

A. H2O、H2O2、H2SO4 中均含有氫分子

B. 右圖表示的粒子都是陽(yáng)離子

C. KCl、KClO、KClO3中氯元素的化合價(jià)相同

D. CO、CO2、H2CO3都是含碳元素的化合物

D 【解析】A、H2O、H2O2、H2SO4中均含有氫元素，不是氫分子，故錯(cuò)誤；B、由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，第一個(gè)結(jié)構(gòu)示意圖中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，后兩個(gè)結(jié)構(gòu)示意圖中質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子，故錯(cuò)誤；C、鉀元素顯+1價(jià)，設(shè)KCl中氯元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）+x=0，則x=-1價(jià)，鉀元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)KClO中氯元素的化合價(jià)是...

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省十堰市2018屆九年級(jí)適應(yīng)性考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下圖所示的基本實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是

A. A B. B C. C D. D

A 【解析】A向試管中滴加液體時(shí)，應(yīng)將膠頭滴管豎直懸空在試管的上方，伸入試管內(nèi)或接觸試管會(huì)導(dǎo)致污染試劑；B、檢查裝置的氣密性，組裝好儀器后先將導(dǎo)管伸入水中，然后用手握試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置的氣密性好；C、過(guò)濾時(shí)濾紙緊貼玻璃棒，中間不留氣泡，漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗口邊緣，傾倒液體時(shí)要用玻璃棒引流，燒杯與玻璃棒接觸，同時(shí)注意液面不能高于濾紙邊緣，玻璃棒緊貼三層濾紙?zhí)�，漏斗下端管口�?yīng)緊貼...

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省蘇州市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（　�。�

A. 反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

B. 同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

D 【解析】A、通過(guò)觀察圖示可知，氯酸鉀用時(shí)較長(zhǎng)，故A不正確；B、觀察圖示可知，同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀，而氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱較長(zhǎng)一段時(shí)間才能分解產(chǎn)生氧氣，故B不正確；C、二氧化錳在氯酸鉀制取氧氣的這個(gè)反應(yīng)中做催化劑不能改變氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，故C不正確；D、因相同質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀制得氧氣較多的是氯酸鉀，所以制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料好，故D正確...

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省蘇州市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是

A．錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6％雙氧水

B．錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水

C．該裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

D．當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集

A 【解析】 試題分析：A、先加固體，再通過(guò)漏斗加液體，敘述合理；B、由圖為固液不需加熱型，為過(guò)氧化氫不是需加熱分解的高錳酸鉀，不合理；C、可以通過(guò)分液漏斗加入藥品的快慢來(lái)控制反應(yīng)速率，但不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，不合理；D、初始的氣泡為瓶?jī)?nèi)空氣，不能收集，不合理。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省2018屆九年級(jí)第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：綜合題

興趣小組在做完鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)一瓶碳酸鈉固體可能混入了氯化鈉，硫酸鈉中的一種或兩種。為此，他們對(duì)這瓶固體的成分進(jìn)行了探究。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論、分析及化學(xué)方程式

（1）取少量該樣品于于試管中，加入足量的水，溶解得到溶液。滴入過(guò)量的稀硝酸，再滴入過(guò)量的硝酸鋇溶液。

_____________

說(shuō)明該固體中沒(méi)有有硫酸鈉。

先加入過(guò)量的硝酸的目的

是__________________。

（2）再繼續(xù)滴入幾滴硝酸銀溶液。

有白色沉淀生成。

說(shuō)明該固體中__________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束所得溶液中一定含有的陽(yáng)離子是_____。

（定量探究）（1）甲同學(xué)還想測(cè)定該固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（氣體氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每一步反應(yīng)均完全進(jìn)行。

①為達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模紫确Q(chēng)取一定質(zhì)量的該固體樣 品放入裝置甲中，然后進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作， 正確的順序是__________________（填序號(hào)，可重復(fù)）。

a．稱(chēng)量裝置丙。 b．打開(kāi)彈簧夾，通入足量的氮?dú)�，關(guān)閉彈簧夾。

c．打開(kāi)分液漏斗的活塞，注入足量的稀硫酸，關(guān)閉活塞。

②裝置乙的作用是______________________。

（2）乙同學(xué)取該碳酸鈉樣品12g，加水配成溶液，加入足量的氯化鈣溶液，過(guò)濾，洗滌，烘干。稱(chēng)得濾渣質(zhì)量為10g。請(qǐng)通過(guò)計(jì)算確定該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。（結(jié)果保留1位小數(shù)。）

沒(méi)有沉淀產(chǎn)生 檢驗(yàn)并除去碳酸鈉 有NaCl Na+、Ba2+、H+ bacba 除去水蒸氣 88.3% 【解析】【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)硝酸鋇與硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀解答；根據(jù)先加入過(guò)量的硝酸的目的是 檢驗(yàn)并除去碳酸鈉解答；根據(jù)銀離子與氯離子反應(yīng)生成氯化銀沉淀解答；根據(jù)檢驗(yàn)碳酸鈉溶液則溶液中含有鈉離子，加入過(guò)量的硝酸鋇溶液，溶液中含有鋇離子，以及加入硝酸，溶液中含有氫離子解答；【定量探究】（1...

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省廣元市利州區(qū)2018屆九年級(jí)中考模擬二診化學(xué)試卷 題型：填空題

請(qǐng)用相關(guān)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

①根據(jù)燃燒的條件分析：亂扔煙頭引燃被子而發(fā)生火災(zāi)，則煙頭在引發(fā)火災(zāi)中的作用是_____________________________。

②用胃舒平（主要成分是Al(OH)3）治療胃酸的原理為_(kāi)________________________________（寫(xiě)化學(xué)方程式）。

使被子達(dá)到著火點(diǎn) Al(OH)₃+ 3 HCl = AlCl₃+ 3H₂O 【解析】①亂扔煙頭引燃被子而發(fā)生火災(zāi)，則煙頭在引發(fā)火災(zāi)中的作用是使可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)；②鹽酸和氫氧化鋁反應(yīng)生成氯化鋁和水，化學(xué)方程式：Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案