【題目】以下是大黃同學(xué)對化學(xué)實驗現(xiàn)象的記錄,其中錯誤的是
A.硫黃在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
B.雞蛋清溶液中加入濃硝酸,微熱后,出現(xiàn)黃色不溶物
C.化纖布料灼燒,燃燒比較緩慢,有特殊氣味,趁熱可以拉成絲
D.灼燒PE(聚乙烯),可以聞到刺激性氣味
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用下列儀器進(jìn)行實驗
(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有______(填字母);這種方法與把“二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液試管中制氧氣”相比有 的優(yōu)點。
(2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實驗步驟現(xiàn)象如下:
①分別向兩支試管中加入等量的過氧化氫溶液,向其中一支試管中加入紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。
②將紅磚粉末過濾出來,洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①相同
回答:步驟①中他除了選用試管外還用到的上述儀器有___________(填字母)。
步驟③的實驗?zāi)康氖?/span> 。該同學(xué)認(rèn)為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實驗還缺少一個步驟,請指出來
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是
A、同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料
C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D、反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化不能一步實現(xiàn)的是
A.酸→堿 B.有機物→無機物
C.金屬單質(zhì)→非金屬單質(zhì) D.鹽→氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),已知A為暗紫色固體,B為白色固體,C和D都是黑色粉末,將A與B混合或B與C混合,加熱時都有無色的氣體F產(chǎn)生,加熱B和C的混合物與只加熱B相比,產(chǎn)生F的速度前者要比后者快很多,且反應(yīng)前后C的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變,只加熱A時,除產(chǎn)生氣體F外還有物質(zhì)C產(chǎn)生,D在F中劇烈燃燒,生成一種無色氣體E,E能使澄清的石灰水變渾濁。根據(jù)以上事實推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì),并寫出有關(guān)的文字表達(dá)式。
(1)各物質(zhì)的名稱:A ,B ,C ,D ,E ,F(xiàn) 。
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式并在后面括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:
① ( )
② ( )
③ ( )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是
A. 氫氣用于冶煉金屬 B. 稀硫酸用于除鐵銹
C. 干冰用于人工降雨 D. 熟石灰用于改良酸性土壤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬,將它們分別投入到稀鹽酸中,Y無反應(yīng),如果把X、Z分別插入硫酸鋅溶液中,過一會兒,在X的表面有鋅析出,而Z沒有變化.根據(jù)以上事實,判斷的金屬活動性順序正確的是
A. Y﹥X﹥Z B. Z﹥X﹥Y C. X﹥Z﹥Y D. X﹥Y﹥Z
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號內(nèi)注明反應(yīng)基本類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒 ,( )
(2)實驗室用氯酸鉀為原料制取氧氣 ,( )
(3)二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉 。
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