【題目】為比較4種金屬X、Y、Z、W的活動性，小剛進行了一系列實驗，結(jié)果如表所示其中能反應(yīng)的記為“”，不能反應(yīng)的記為“”，無標記的表示未做該實驗．則它們的金屬活動性順序為

參加反應(yīng)的物質(zhì)

X

Y

Z

W

溶液

溶液

稀鹽酸

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

將X、Y、Z三種金屬加入到溶液中，只有金屬Y與溶液反應(yīng)，說明金屬Y的金屬活動性比另外三種金屬都強，將X、W加入到溶液中，兩種金屬均與溶液反應(yīng)，說明X、W的活動性都比Z強，即Z是四種金屬中活動性最弱的，將X、Z、W三種金屬加入到稀鹽酸中，只有W與鹽酸反應(yīng)，則W的金屬活動性位于氫的前面，X、Z的金屬活動性位于氫后，說明金屬W的活動性比X、Z的活動性都強，所以三種金屬的活動性由強到弱的順序為Y>W>X>Z，故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】丁基鋰(C4H9Li)是橡膠合成工業(yè)中一種常用的白色粉末試劑。熔點﹣95℃，沸點80℃，遇水、空氣均易自燃，相對分之質(zhì)量是64．下列關(guān)于丁基鋰的說法正確的是( )

A. 丁基鋰是由4個碳原子、9個氫原子、1個鋰原子構(gòu)成的

B. 丁基鋰中碳元素質(zhì)量分數(shù)為75%

C. 丁基鋰運輸或使用過程中如果發(fā)生燃燒，可以用水澆滅

D. 丁基鋰是有機高分子材料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在A+BC+D的反應(yīng)中，下列敘述錯誤的是

A. 若C和D為鹽和水，該反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)

B. 若A是氧化銅、C為銅，該反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)

C. 若將20gA和30gB混合，則生成C和D的總質(zhì)量一定為50g

D. 此反應(yīng)可能是復分解反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知氧化銅還原成銅的過程中有氧化亞銅生成。如圖是小華同學用CO還原氧化銅的實驗裝置圖，當玻璃管中黑色物質(zhì)全部變紅后，小華想知道紅色物質(zhì)中有哪些成分？請你與小華一起完成下面的探究。

【提出猜想】①全部是銅； ②全部是氧化亞銅；③是銅和氧化亞銅的混合物。

【查閱資料】氧化亞銅是一種紅色固體，能與稀硫酸發(fā)生如下反應(yīng)：

Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O

【設(shè)計實驗】為了驗證這些猜想，小華同學進行了以下探究活動，請完成下列問題：

步驟

現(xiàn)象或數(shù)據(jù)

結(jié)論

（1）稱取14.4g反應(yīng)生成的紅色固體于試管中，向其中加入足量的稀硫酸；

現(xiàn)象：_______；

猜想①錯誤

（2）將步驟（1）反應(yīng)后的物質(zhì)進行過濾，稱量干燥后的固體質(zhì)量為m。

數(shù)據(jù)： 若m = 6.4g；

________

數(shù)據(jù)：若m_______6.4g

(填：＞、＜或＝)。

猜想③正確

【交流反思】（1）小華實驗裝置中的石灰水的主要作用是______________________________，從環(huán)保角度看，該裝置有待改進，請寫出一種改進措施_____________________________。

（2）請寫出氧化銅與CO反應(yīng)生成氧化亞銅的化學方程式_________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】農(nóng)作物秸稈屬于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中一種十分寶貴的生物質(zhì)能資源。農(nóng)作物秸稈綜合利用對于促進農(nóng)民增收、環(huán)境保護、資源節(jié)約以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展意義重大。秸稈的主要成分是纖維素[(C6H10O5)n]。

（1）纖維素分子中C、H、O原子個數(shù)比為_________。

（2）發(fā)電廠將秸稈粉碎壓縮成顆粒，作為燃料用于發(fā)電。如果直接在農(nóng)田中燃燒秸稈的主要危害是_________。

（3）將秸稈還田，可作為農(nóng)家肥料，但某植物在生長過程中還需要施用復合肥。下列屬于復合肥的是_________（填標號）。

A KNO3 B CO(NH2)2 C NH4NO3 D NH4H2PO4

（4）以秸稈為原料可生產(chǎn)出可降解塑料餐盒；該塑料屬于_________（選填“合成有機高分子”、“天然有機高分子”、“合金”）材料

（5）利用秸稈可生產(chǎn)乙醇，加入到汽油中制成乙醇汽油。生產(chǎn)過程中涉及到如下反應(yīng)C6H12O62C2H5OH+2X↑，則X的化學式為_________。

（6）在農(nóng)村，秸稈曾經(jīng)作為燃料廣泛使用，但秸稈不完全燃燒會產(chǎn)生_________氣體與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒。隨著社會的進步，農(nóng)村可以推廣使用下列哪些能源替代秸稈作燃料_________。

A 沼氣 B 天然氣（或液化氣） C 太陽能

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】初中化學幾種常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示其中甲、乙為單質(zhì)，A、B、C、D為化合物，且A與B的組成元素相同，C與D的組成元素也相同，且能相互轉(zhuǎn)化。其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物已略去。試推斷：

⑴寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式：

D_____、乙_____

⑵寫出下列化學反應(yīng)的方程式：

①_____；③_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中A～G是初中化學常見的物質(zhì)。在常溫下，A、D是氣體，B、C是液體，E、F是固體；組成B、C的元素種類相同，組成E、F的元素種類也相同。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

（1）寫出化學式：B____。

（2）寫出D的一點用途____。

（3）寫出E→F的化學方程式____。

（4）G與A反應(yīng)時劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，

化學方程式為____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2017年5月14日，一帶一路高峰論壇在北京舉行。“絲綢之路”，既是絲路，也是茶路。沿著這條路，中國的茶葉被傳播到世界各地，同樣因為茶葉，也改變了“一帶一路”沿線國家的生活習慣。他們接受了中國的茶文化，又注入了茶文化新的內(nèi)容。甚至成了他們生活的重要組成部分。綠茶葉中的茶多酚等活性物質(zhì)具有解毒和抗輻射作用。如圖所示是茶多酚中含量最高的一種兒茶素A的結(jié)構(gòu)簡式，由此可知化學式為C15H14O7．請回答下列問題：

(1)兒茶素A的化學式量(即相對分子質(zhì)量)是_____。

(2)兒茶素A中氫、氧元素的質(zhì)量比為_____。

(3)15.2g兒茶素A中碳元素的質(zhì)量為_____g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究催化劑對雙氧水（H2O2）分解的催化效果，某研究小組做了如下實驗：

實驗一：圖中的實驗能否證明MnO2是雙氧水分解反應(yīng)的催化劑？并說明理由______。

數(shù)據(jù)記錄表

1%H2O2溶液（mL）

50

50

50

加入MnO2的質(zhì)量（g）

0.1

0.2

0.4

測量40秒末得到O2體積（mL）

實驗二：從上面表格的設(shè)計可以看出，該實驗的目的是______。

實驗三：學習了催化劑知識后，某化學探究小組開始了“尋找新的催化劑”研究性實驗：

（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃

III．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．

IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（實驗結(jié)論）

（1）A中產(chǎn)生的氣體是______；

（2）實驗II．III證明：氧化鐵的______和______在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式______。

（實驗評價）

（4）實驗設(shè)計IV的目的是______；

（5）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是：______。

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