20．金屬R投入硫酸銅溶液中，有紅色固體析出；鎂條插入R的硫酸鹽溶液中，有R析出，則R、Mg、Cu的金屬活動性順序是（　�。�
A．Cu＞R＞MgB．Mg＞R＞CuC．R＞Mg＞CuD．Mg＞Cu＞R

分析 在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，進行分析解答．

解答 解：位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，金屬R投入硫酸銅溶液中，有紅色固體析出，說明了金屬活動性R＞Cu；鎂條插入R的硫酸鹽溶液中，有R析出，說明了金屬活動性Mg＞R；則R、Mg、Cu的金屬活動性順序是Mg＞R＞Cu．
故選：B．

點評 本題難度不大，主要考查金屬活動性應用，掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．A、B、C 是初中化學常見的物質(zhì)，根據(jù)“題 20 圖”推斷：

（1）寫出 A、B 的化學式：ACuO，BCu．
（2）寫出步驟①、②的化學方程式：
步驟①CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
步驟②Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖為實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是長頸漏斗．
（2）以A 為發(fā)生裝置，用高錳酸鉀制取的氧氣化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該裝置中有一處錯誤是試管口沒有放棉花團，收集一瓶較干燥的氣體應用F．
（3）B、C 都可以作為制取二氧化碳發(fā)生裝置，B裝置相對C裝置的優(yōu)點是可以控制反應的開始與停止．
（4）酸的種類、濃度、固體的顆粒大小等因素會影響反應速率．為研究實驗室制取二氧化碳的適宜條件，進行了如下五組實驗：

藥品
編號		甲乙丙丁戊
大理石（mg）塊狀塊狀粉末狀粉末狀塊狀
鹽酸（ng）稀鹽酸濃鹽酸稀鹽酸濃鹽酸稀硫酸
①大理石與鹽酸反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
②實驗甲與乙 （填編號）對照，是為了研究酸的濃度對反應速率的影響；
③實驗戊與甲（填編號）對照，是為了研究酸的種類對反應速率的影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．實驗室有一瓶失去標簽的溶液，有人猜測是鹽酸，有人記得好像不是，大家各抒己見．你認為確認的方法應該是（　�。�
A．討論B．調(diào)查C．上網(wǎng)D．實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．如圖，某氣體X可能由H2、CO、CH4中的一種或幾種組成，將X氣體點燃，把燃燒后生成的氣體通過A、B兩個洗氣瓶．試完成下列問題：
（1）若A洗氣瓶的質(zhì)量增加，B洗氣瓶的質(zhì)量不變，則氣體X是H2．
（2）若A和B兩個洗氣瓶的質(zhì)量都增加，則氣體X可能是CH4、H2、CO；CH4；CH4、H2；CH4、CO；CO、H2．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．歸納和推理都是學習化學常用的思維方法．下列歸納和推理正確的是（　�。�
A．質(zhì)量不變的變化都符合質(zhì)量守恒定律
B．洗潔精除去餐具上的油污利用了乳化原理，所以汽油除去衣服上的油污也屬于乳化原理
C．氫氣與氧化銅加熱生成銅和水，所以氫氣與氧化鐵加熱生成鐵和水
D．酸、堿、鹽之間都能發(fā)生復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．回答下列問題：
（1）電源中正極的一端是氧氣．
（2）檢驗D試管中氣體的操作是將一根帶火星的木條放在試管口，觀察木條是否復燃．
（3）如圖為電解水實驗的裝置圖，CD試管中產(chǎn)生氣體的體積比約為2：1；實際實驗數(shù)據(jù)得出這個比值偏大，原因可能是氧氣比氫氣更容易溶于水．
（4）電解水實驗說明了水由氫元素、氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，在盛有冷水的燒杯中放著一支試管，試管中是飽和的氯化鈉溶液和部分未溶的氯化鈉固體．現(xiàn)向燒杯中的水中加入適量的氫氧化鈉固體，再恢復到原來的溫度，下列各相關(guān)的變化圖象正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．電解水時正極產(chǎn)生氧氣
D．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰

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同步練習冊答案