3．構(gòu)成二氧化碳氣體的分子與構(gòu)成液態(tài)二氧化碳的分子具有（　�。�
A．不相同的體積B．不同的質(zhì)量C．相同的化學(xué)性質(zhì)D．不同的化學(xué)性質(zhì)

分析 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．分子不變，化學(xué)性質(zhì)不變，分子的質(zhì)量也不變．

解答 解：因為液態(tài)二氧化碳和固態(tài)二氧化碳中都含有相同的分子--二氧化碳分子，所以化學(xué)性質(zhì)相同．故選C．
但是由于分子個數(shù)無法確定，所以不能確定質(zhì)量關(guān)系故AB無法分析．
故選C．

點評 本題主要考查了二氧化碳分子的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量方面的問題，其實就是考查分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒的概念的，與分子存在狀態(tài)無關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．從分子的角度解釋：
（1）水的分解是化學(xué)變化，水的蒸發(fā)是物理變化．水的分解是化學(xué)變化，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子；水的蒸發(fā)，分子本身沒有發(fā)生改變，只是分子間的間隔發(fā)生了改變．
（2）氧氣和液氧化學(xué)性質(zhì)相同的原因：它們分子的構(gòu)成相同，同種的分子化學(xué)性質(zhì)相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列情況：①汽車排放的尾氣；②水蒸發(fā)的水蒸汽；③化工廠排放的廢氣；④植物光合作用放出的氣體；⑤煤燃燒產(chǎn)生的煙塵．其中，會使空氣受到污染的是（　�。�
A．①②③⑤B．①③④C．②④⑤D．①③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．配平下列化學(xué)方程式
①8NH3+6NO2=7N2+12H2O；   
②16P+15H2O=10PH3+3P2O5；
③1C2H6O+3O2=2CO2+3H2O； 
④1CH4+2O2=1CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．用下列所給物質(zhì)的序號按要求填空：
①氖氣 ②石墨  ③金剛石  ④活性炭
（1）可用于霓虹燈的是①；    
（2）可用于切割玻璃的是③；
（3）可制鉛筆芯的是②；      
（4）可用于冰箱除味的是④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到導(dǎo)管口能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口不能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空：氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷
（1）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是O2；
（2）能使灼熱氧化銅還原的氣體是CO；
（3）能使紫色石蕊試液變紅的是CO2；
（4）能用于滅火的是CO2；
（5）天然氣的主要成分是CH4；
（6）能使澄清石灰水變渾濁的是CO2；
（7）能使人中毒的是CO；
（8）具有吸附作用的是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，小明同學(xué)有兩個疑惑不解的問題，于是他進行了以下探究活動，請你一同參與．
【問題1】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？
【查閱資料1】
（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；
（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液，但不產(chǎn)生氫氣．
（3）顏色：Fe粉-黑色，F(xiàn)eO-黑色，F(xiàn)e3O4-黑色，F(xiàn)e2O3-紅棕色
【實驗探究】
將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入稀鹽酸溶液，觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵．
【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
Fe3O4Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
【查閱資料2】
（1）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表：
（2）Fe2O3高溫時分解成Fe3O4．
【理論探討】
根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在1400℃～1538℃之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4．
【拓展延伸】
（1）實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須在集氣瓶底部鋪一層細沙，或加入適量的水；
（2）Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑；
（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有FeO粉末，若粉末的顏色由黑色變成紅棕色，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．已知小蘇打遇到稀硫酸可以發(fā)生如下反應(yīng)：
2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+2H2O+2CO2↑
現(xiàn)在有20g小蘇打樣品（內(nèi)含不跟硫酸反應(yīng)的雜質(zhì)），跟100g稀硫酸混合，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后所得物質(zhì)的總質(zhì)量為111.2g（假設(shè)水不損耗），求：
（1）該稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）原小蘇打樣品中含的NaHCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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