2013年6月9日，“八國(guó)集團(tuán)首腦會(huì)議”一致同意減少溫室氣體的排放。請(qǐng)你根據(jù)空氣的組成回答下列問(wèn)題：

(1)在物質(zhì)的分類中空氣屬于_ _(填“純凈物”或者“混合物”)。

(2)在空氣的成分中，制造化肥并可以做保護(hù)氣體的是_ _；能供給人類呼吸的是_ _；溫室氣體是指_ _。

(3)稀有氣體可以做焊接金屬的保護(hù)氣，是利用了稀有氣體的_ _。


混合物_氮?dú)庋鯕舛趸蓟瘜W(xué)性質(zhì)不活潑


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列過(guò)程中主要只涉及物理變化的是（   ）

A．濃硫酸使白紙變黑        B．用灼燒法鑒別羊毛和合成纖維

C．生石灰遇水變成熟石灰    D．用酒精浸泡紫羅蘭花自制酸堿指示劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為區(qū)別NaOH和Na2CO3兩種無(wú)色溶液，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案：

方案1：分別取少許兩種溶液，各滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，根據(jù)酚酞試液是否變紅色判斷各是哪種溶液？

方案2：分別取少許兩種溶液，各加入少量澄清石灰水，根據(jù)是否有白色沉淀生成判斷各是哪種溶液？

請(qǐng)回答：

(1)該同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)方案有一個(gè)是正確的，該方案是            ；另一個(gè)方案是不正確的，原因是            。

(2)請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，區(qū)別上述兩種溶液：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論和化學(xué)反應(yīng)方程式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


空氣成分中，體積約占78%的是( )

A．氮?dú)狻　　　　　　．氧氣

C．稀有氣體  D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示裝置常用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是(  )

A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

B．燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲

C．該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明N2難溶于水

D．紅磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于1/5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的敘述正確的是( )

A．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度略小于空氣

B．液態(tài)氧是無(wú)色液體

C．氧氣易溶于水

D．通常狀況下，氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氧氣是我們學(xué)習(xí)過(guò)的一種重要物質(zhì)，以下對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是(  )

A．氧氣既能燃燒又能支持燃燒

B．氧氣用于煉鋼是利用了它的化學(xué)性質(zhì)

C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

D．氧氣和臭氧(O3)都是氧元素形成的單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是

   A、電燈發(fā)光     B、水能發(fā)電         C、鉛蓄電池放電    D、電器發(fā)熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)是造福人類的科學(xué)，在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生等方面做出了重大貢獻(xiàn)。請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解答有關(guān)問(wèn)題。

（1）油炸食物不宜多吃，因長(zhǎng)時(shí)間煎炸會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛(C3H4O)，丙烯醛在空氣中完全燃燒時(shí)，生成二氧化碳和水。請(qǐng)寫(xiě)出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式                           。

（2）食鹽是人維持正常生理活動(dòng)的重要物質(zhì)。人體細(xì)胞中約含NaCl 0.9%，一般成年人每日需NaCl的量為4.5 g～9 g。

①某病人因食鹽攝入量不足，需要補(bǔ)充溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.9%的生理鹽水，現(xiàn)醫(yī)生確定每天為他注射200 g生理鹽水，則每天可為他補(bǔ)充約            g食鹽。

②小明同學(xué)根據(jù)NaCl+AgNO3=AgCl↓（白）+NaNO3這一反應(yīng)原理，對(duì)一瓶生理鹽水進(jìn)行分析時(shí)，不知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。請(qǐng)你幫他完善該實(shí)驗(yàn)方案。

探究步驟

可能觀察到的現(xiàn)象

結(jié)論

(1)取反應(yīng)后的上層清液于試管中，滴加            溶液

若有白色沉淀生成

           溶液過(guò)量

若無(wú)白色沉淀生成

還需進(jìn)行下一步探究

(2) 另取反應(yīng)后的上層清液于試管中，滴加                溶液

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