【題目】化學小組發(fā)現(xiàn),銅制品表面出現(xiàn)了綠色物質(zhì),于是想探究綠色物質(zhì)產(chǎn)生的條件。

查閱資料:銅在空氣中會生銹,銅銹為綠色物質(zhì),俗稱“銅綠”,主要成分是Cu2(OH)2CO3;

【猜想】

小組同學經(jīng)討論,做出以下兩個合理的猜想:

猜想一:銅生銹只與空氣中的H2O和氣體X有關(guān),則氣體X是________。

猜想二:銅生銹只與空氣中的H2O、氣體X和氣體Y有關(guān),則氣體Y是_______。

上述猜想的理由是_______。

【實驗】

小組同學設計并進行了右圖所示的實驗。

現(xiàn)象:一段時間后,觀察到A試管中的銅絲無明顯變化, B試管中的銅絲出現(xiàn)銅銹,多次實驗均得到同樣的結(jié)果。

【結(jié)論】

銅生銹的是銅與空氣中的_______共同作用的結(jié)果。

【拓展】

(1)實驗需使用經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水,原因是_________;

(2)除去銅銹可用稀鹽酸,寫出銅銹與稀鹽酸反應的化學方程式__________。

【答案】 CO2 O2 因為Cu2(OH)2CO3中含有C、H、O等元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,

銅生銹必須有含C、H、O元素的物質(zhì)參與 H2O 、CO2 、O2 除去蒸餾水中溶解的空氣 Cu2(OH)2CO3+4HCl=2CuCl2+3H2O+CO2

【解析】(1)銅綠的化學式為Cu2(OH)2CO3;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由化學式可知,銅生銹需要與空氣中的水和二氧化碳和氧氣接觸;因為Cu2(OH)2CO3中含有C、H、O等元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律銅生銹必須有含C、H、O元素的物質(zhì)參與;

(2)由實驗可知,銅生銹與空氣中的水、二氧化碳、氧氣接觸;

(3)煮沸迅速冷卻的蒸餾水可以除去蒸餾水中溶解的空氣,從而除去了對實驗的影響;銅銹與稀鹽酸反應生成氯化銅、二氧化碳和水,反應方程式為Cu2(OH)2CO3+4HCl=2CuCl2+3H2O+CO2↑;

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有含HClCuCl2的混合溶液50g,向該溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%NaOH溶液,生成沉淀的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.

(1)求混合溶液中CuCl2的質(zhì)量分數(shù)為_______________;

(2)求恰好完全反應時,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_______________;(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,從中獲取的信息不正確的是

A. t1℃時甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相同

B. 甲和乙的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃均有晶體析出

C. t2℃時將60g的甲溶解于100g水中,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為37.5%

D. t2℃時甲的溶解度大于乙的溶解度

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氣體的部分裝置如下圖所示。

① 寫出下列編號儀器的名稱:Ⅰ_____,Ⅱ_____。

② 用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應的化學方程式是_____,應選擇的收集裝置是F或_____(選填裝置編號)。

③ 用B裝置制取氧氣,儀器Ⅲ中固體的作用是_____。用裝置F收集氧氣,氧氣由_____(選填“g”或“h”)進入裝置。

④ 用稀硫酸和鋅粒反應制取氫氣,可以選擇C作為發(fā)生裝置,理由是_____

⑤ 請計算制取0.1 mol氫氣至少需要的鋅粒的質(zhì)量。(請根據(jù)化學方程式列式計算)_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式。

(1)下圖為硼原子結(jié)構(gòu)示意圖,其原子的質(zhì)子數(shù)為_________;

(2)硼酸有消炎作用,已知硼酸根離子符號為,則硼酸的化學式為______

(3)硼和水在高溫下的反應為:2B+6H2O 2B(OH)3+3X,推算X的化學式為__

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學知識并結(jié)合下圖所示裝置回答下列問題。

(1)圖中標有①的儀器名稱是_____________

(2)用氯酸鉀制取氧氣的化學方程式為_________________________,若選擇AC裝置制取并收集氧氣,實驗開始前如圖所示的操作,標志該裝置氣密性良好的現(xiàn)象是_______________,實驗過程中發(fā)現(xiàn)用該方法收集到的氧氣不純,試寫出其中一種可能的原因___________;

(3)小明認為若將A裝置進行改進后與(填裝置序號)______裝置連接可以制取并收集二氧化碳,你認為小明對A裝置進行的改進是①____________,________

(4)實驗中收集到的CO2混有少量有水蒸氣,某同學利用E裝置進行干燥。該裝置中應裝入(填物質(zhì)名稱)_________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】K2CO3KNO3在不同溫度時的溶解度及其溶解度曲線如下。下列說法錯誤的是

A. t℃在60℃到80℃之間

B. t℃時,兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不一定相等

C. 兩種飽和液從80℃降溫到20℃,析出晶體的質(zhì)量(不含結(jié)晶水)無法比較

D. 60℃時的105g KNO3飽和液降溫至20℃,能析出晶體73.4g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室現(xiàn)有稀鹽酸、過氧化氫溶液、大理石、紅磚粉末、火柴、升降臺、藥匙、鑷子及必要的儀器,請回答:

(1)選擇適當?shù)乃幤泛蛢x器,可以制取二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式為_____;

如圖1是制取該氣體的裝置圖,請將其補全_______。

(2)如圖2所示,倒入水后,立即旋緊瓶蓋,振蕩。會觀察到軟塑料瓶變癟,原因是二氧化碳______,使瓶內(nèi)氣體量_____,氣壓變小,小于外界大氣壓,在③____作用下產(chǎn)生了這樣的現(xiàn)象。

(3)選擇實驗室提供的過氧化氫溶液和______,也可以制取氧氣。有一種用品既能使我們定量地觀察到加入過氧化氫的體積,還能有助于控制反應速率,這種用品是_____,氧氣既可以用排水法收集,又可以用向上排空氣法收集的原因是__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】O2、H2、CO2是中學化學中常見的氣體,請根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)實驗室制取CO2的發(fā)生裝置應選用_____(用字母A~F填空)裝置;

(2)實驗室用B裝置制取O2時,加入的固體起______作用;該反應的化學方程式為_______________________。

(3)實驗室用C裝置干燥H2時加入的試劑是________(填名稱),收集H2選用的裝置是DF,其原因是______________________

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