【題目】大型記錄片《水問》,向人們說明了水是生命之源、萬物之基,是人類最寶貴的自然資源,喚起人們認識水、了解水、關心水、愛護水、節(jié)約水的意識。
(1)認識水、了解水的組成。
①如圖是電解水的實驗裝置示意圖,通電一段時間后,a管中產(chǎn)生的氣體是_______(填化學式);檢驗b管中的氣體方法是_______________,該圖所示裝置中發(fā)生反應的化學方程式是______________;
②分析水分子分解的示意圖(如圖),請寫出一條獲得的化學信息_________
(2)關心水、愛護水,讓水更好地為人類服務。我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異臭異味;c.應澄清透明;d.不得含有細菌和病毒。
①為達到c指標,將靜置后的河水進行過濾,如圖過濾裝置中還缺少的一種儀器是_____
②取適量經(jīng)過上述①步驟處理后得到的水于燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是__________(填“硬水”或“軟水”)。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是__________。
【答案】H2 將帶火星的木條伸入氣體中,木條復燃 2H2O2H2↑+O2↑ 化學變化只是原子重新組合過程,原子不變 玻璃棒 硬水 煮沸
【解析】
根據(jù)電解水實驗中正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣及其相關結論進行分析解答。
(1)①如圖是電解水的實驗裝置示意圖a管與電源負極相連,故其中產(chǎn)生的氣體是氫氣,化學式為H2,b管中產(chǎn)生的為氧氣,氧氣的檢驗方法為:將帶火星的木條伸入氣體中,木條復燃則為氧氣,該圖所示裝置中發(fā)生反應為電解水反應生成氫氣和氧氣,其化學方程式是;
②水分子分解的示意圖表現(xiàn)出了化學反應的實質(zhì):分子破裂成原子,原子重新組成新的分子,故可寫出的化學信息為化學變化只是原子重新組合過程,原子不變。
(2)①過濾實驗中我們應該用玻璃棒引流,故圖示信息中還缺少的一種儀器是玻璃棒;
②因為加入肥皂水有大量浮渣,則說明河水是硬水,生活中常用來降低水的硬度的方法是煮沸。
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【題目】某實驗小組用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。
(1)該實驗中紅磷燃燒的文字表達式為_______。
(2)該實驗操作的正確順序是_______(填數(shù)字序號)。
①用彈簧夾夾緊膠皮管。
②待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾。
③ 點燃紅磷,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。
④ 檢驗裝置的氣密性。在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份。
(3)下列操作可能導致測定結果偏低的是_______(填字母序號,下同)。
A 紅磷的量不足 B 點燃紅磷,慢慢伸入瓶中
C 未冷卻至室溫就打開了彈簧夾 D 實驗過程中未用彈簧夾夾緊膠皮管
(4)若用其它物質(zhì)代替紅磷進行上述目的的實驗,選擇物質(zhì)的依據(jù)是_______。
A 只與氧氣反應,不與空氣中其他物質(zhì)反應
B 與氧氣反應后,不生成新的氣態(tài)物質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某物質(zhì)3.2g在氧氣中完全燃燒,生成4.4g二氧化碳和3.6g水,關于該物質(zhì)組成的推斷正確的是
A.只含碳、氫兩種元素
B.一定含有碳、氫、氧三種元素
C.一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
D.無法確定
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學設計的某些實驗裝置,回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器a和b的名稱:a_____;b_____.
(2)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置可選用_____,反應的文字(或符號)表達式為:_____.
(3)裝置A檢查氣密性的方法是_____.
A 先把導管放入水中,后用手捂住試管,看導管口是否有氣泡冒出
B 先用手捂住試管,后把導管放入水中,看導管口是否有氣泡冒出
(4)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是_____,反應的文字(或符號)表達式為_____。其主要操作有:①從水槽中撤出導管②收集氣體③固定裝置④檢查裝置的氣密性⑤加熱⑥撤酒精燈⑦裝藥品。正確操作順序是_____.
A ④⑦③⑤②①⑥ B ⑦④③⑤②⑥① C ①②③④⑤⑥⑦ D ④⑦③⑤②⑥①
在完成步驟“②收集氣體”時,應當_____時收集氣體。收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并_____放在桌上。實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,需要在試管口塞一團疏松的棉花,其作用是_____.
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【題目】(實驗回顧)18世紀末,英國科學家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥,潔凈的玻璃瓶中,當用電火花點火時,發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。一年之后,拉瓦錫重復了他們的實驗,并做了一個相反的實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,得到了“易燃空氣”,這里的“易燃空氣”是指_____________________(填化學式),通過上述實驗得到的結論是________________。
(實驗重現(xiàn))某化學興趣小組的同學在創(chuàng)新的基礎上,在實驗室中重做上述兩個實驗,做法如下:
實驗1:水的通電分解實驗如圖1所示,打開活塞b,用帶火星的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應產(chǎn)生的氣體,看到的現(xiàn)象是______________________,證明該氣體為_________________。
實驗2:易燃空氣與氧氣混合后的點燃實驗,根據(jù)圖示實驗裝置,請回答:
(1)儀器a的名稱是___________________。
(2)檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾,________________,則氣密性良好
(3)用H2O2制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為__________(填字母),反應的文字表達式為______________。
(4)用裝置F和另一儀器(除導管外)收集并測量02體積,另一儀器名稱為___________,在F中氣體應從導管___________(填“b”或“c”)端通入。
(5)實驗室里,常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法,制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為_________(填字母),用裝置E收集甲烷,利用了甲烷_______________的物理性質(zhì):用裝置C而不用裝置D收集甲烷,原因是_______________。
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【題目】如圖是兩種化肥標簽的一部分,請回答:
(1)從標簽上看,碳酸氫銨不同于尿素的化學性質(zhì)是_________。
(2)碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量是_________。尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是_________(結果精確到0.1%)。
(3)這兩種化肥的價格是:尿素1000元/1000g、碳酸氫銨400元/1000g,則用1000元采購這兩種化肥,___________中含氮元素比較多。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖表示甲乙兩個變化的微觀過程,根據(jù)圖示回答下列問題。
(1)物質(zhì)①的名稱為_________,甲變化可通過_________(填“升溫”或“降溫”)實現(xiàn)。
(2)寫出乙變化的化學方程式______________________________________________。
(3)關于乙變化的說法正確的是________________(填序號)。
A.該變化中最小的微粒是⑤⑥⑦
B.該變化說明化學變化中分子個數(shù)一定不變
C.該變化說明化學變化中分子種類可能不變
D.該變化中氧元素化合價一定改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中A冰水混合物 B空氣 C五氧化二磷 D干冰 E氧化銅 F煤 G水銀 H生理鹽水 I液氧其中混合物有________,化合物有_________,單質(zhì)有________,氧化物有______(均填字母)。
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