常溫下，碘與鎂化合時(shí)速率很慢，若滴入幾滴水，則反應(yīng)相當(dāng)劇烈，形成一股美麗的紫色煙霧，這里水所起的作用是（　　）
A、反應(yīng)物B、氧化劑
C、催化劑D、生成物
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：結(jié)合課本知識的信息
分析：根據(jù)催化劑的概念分析解答．
解答：解：催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑，根據(jù)題意知在該反應(yīng)中水做催化劑起催化作用．
故選C．
點(diǎn)評：催化劑只是改變反應(yīng)的速率，對反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒有影響．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示帶兩個(gè)單位正電荷的離子是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵是生活中常用的金屬．如圖是某“取暖片”外包裝的圖片．該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，使用時(shí)要輕揉，袋內(nèi)的反應(yīng)可看作是鐵粉、空氣和水相互作用，產(chǎn)生氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，最終轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵[Fe（OH）3]．
（1）下列說法不正確的是
 

A．“取暖片”放出的熱量是由輕揉摩擦產(chǎn)生的；
B．發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是加快反應(yīng)；
C．上述含鐵物質(zhì)中鐵元素的化合價(jià)有0、+2、+3；
D．“取暖片”中的鐵粉與水在未使用時(shí)要分別密封保存；
（2）袋內(nèi)的總反應(yīng)可寫成的化學(xué)方程式是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室中對一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡單凈化．請回答下列有關(guān)問題：
（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末．這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使懸浮于水中的固體雜質(zhì)
 
來達(dá)到凈水的目的．
（2）再進(jìn)行過濾液體．
①過濾操作所必需的儀器為（填字母）
 
；
A．燒杯B．酒精燈C．鐵架臺（帶鐵圈）D．試管E．玻璃棒F．漏斗G．托盤天平H．蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是
 
．
（3）然后用活性炭除去水中的異味．這是利用了活性炭的
 
作用．
（4）最后進(jìn)行蒸餾．所得蒸餾水屬于
 
（填“硬水”或“軟水”），可以用
 
來區(qū)分硬水和軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列處理方法恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、進(jìn)入久未開啟的地窖前，先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)
B、廚房天然氣泄漏，立即打開排風(fēng)扇通風(fēng)
C、室內(nèi)放一盆水，以防煤氣中毒
D、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，直立行走，大聲呼喊

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外小組利用如圖所示的裝置，進(jìn)行氧氣的制取和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．請回答下列問題：
（1）寫出儀器名稱①
 
．
（2）寫出利用該裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
；
（3）A裝置中產(chǎn)生氧氣后，在B裝置中進(jìn)行氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，
請完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象文字表達(dá)式
1．將打磨好的細(xì)鐵絲纏繞在火柴梗上，使之成為螺旋狀，引燃后，伸入B中，
 
 
2．將玻璃棒一端蘸上適量的硫粉，在酒精燈上預(yù)熱并引燃，伸入B中
 
 
（4）在B裝置中，加入少量的水，其作用是．
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置：

（1）寫出如圖中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）選用A裝置可以用于高錳酸鉀制取
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達(dá)式為
 
．其反應(yīng)的基本類型是
 
．（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)），我們可以選擇C來收集氣體這是因?yàn)檠鯕?div id="p25jxno" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，氧氣的密度比空氣大所以也可以選擇
 
　來收集氧氣（填上面序號），當(dāng)我們用這種方法來收集的時(shí)候，我們可以用帶火星的木條放在
 
，如果是已經(jīng)集滿的現(xiàn)像是
 
．
（3）制取氧氣我們也可以選擇B，用雙氧水和二氧化錳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達(dá)式
 
．
選用A裝置還可以用于氯酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達(dá)式為
 
．
（4）如圖是某同學(xué)放置在桌面上的一瓶無色的純凈氣體，可能是氧氣或二氧化碳中的一種，你能用來探究確定該氣體的方法是：
 
．（寫出方法現(xiàn)像結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列氣體都屬于空氣污染物的是（　�。�
A、天然氣，氧氣，一氧化碳
B、二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳
C、二氧化硫，二氧化碳，一氧化氮
D、臭氧，氧氣，二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）如圖中A儀器的名稱是
 
，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是：
 
．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢？
【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】
 
．
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．氮化鎂中氮的化合價(jià)是
 
．鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認(rèn)識：
 
．

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同步練習(xí)冊答案