某課外小組利用如圖所示的裝置，進(jìn)行氧氣的制取和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出儀器名稱①
 
．
（2）寫出利用該裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
；
（3）A裝置中產(chǎn)生氧氣后，在B裝置中進(jìn)行氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，
請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象文字表達(dá)式
1．將打磨好的細(xì)鐵絲纏繞在火柴梗上，使之成為螺旋狀，引燃后，伸入B中，
 
 
2．將玻璃棒一端蘸上適量的硫粉，在酒精燈上預(yù)熱并引燃，伸入B中
 
 
（4）在B裝置中，加入少量的水，其作用是．
①
 
；
②
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，據(jù)圖即可直達(dá)有關(guān)儀器的名稱，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣；根據(jù)氧氣的性質(zhì)以及與有關(guān)物質(zhì)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：（1）據(jù)圖可以看出，儀器①是鐵架臺(tái)，故填：鐵架臺(tái)．
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，故填：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體；硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰、放出大量的熱、生成有刺激性氣味的氣體，故填：
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象文字表達(dá)式
1．將打磨好的細(xì)鐵絲纏繞在火柴梗上，使之成為螺旋狀，引燃后，伸入B中，劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
2．將玻璃棒一端蘸上適量的硫粉，在酒精燈上預(yù)熱并引燃，伸入B中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰、放出大量的熱、生成有刺激性氣味的氣體硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
（4）在B裝置中，加入少量的水，鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中是為了防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底，硫燃燒實(shí)驗(yàn)中是為了吸收二氧化硫，防止污染空氣，故填：防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底；吸收二氧化硫，防止污染空氣．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是常見的氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

原子結(jié)構(gòu)示意圖；圖中：
“O“表示
 
；
“m”表示
 
；
“n”表示
 
；
弧線表示
 
；
核外電子排布的規(guī)律是：a
 
；b
 
；c
 
；d
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

X、Y、Z、M是四種不同的金屬，為比較金屬活動(dòng)性的大小，某同學(xué)利用這四種金屬的單質(zhì)、鹽酸、Z（NO3）2溶液、M（NO3）2溶液進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，部分結(jié)果如下表（能反應(yīng)的記為“+”，不能反應(yīng)的記為“-”）．則這四種金屬的活潑性為（　�。�
XYZM
鹽酸-+-+
Z（NO3）2溶液+++
M（NO3）2溶液-+-
A、Y＞M＞X＞Z
B、M＞X＞Y＞Z
C、X＞Y＞M＞Z
D、Y＞M＞Z＞X

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）石灰漿可用來抹墻砌磚，長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的瓶子內(nèi)壁常附有一層白色物質(zhì)．鰓釋以上兩個(gè)問題都可用同一化學(xué)方程式，它是
 
．
（2）最近我國(guó)留美化學(xué)家參與合成的一種新型炸藥C8N8016，它抗打擊、抗震，但一經(jīng)引爆便會(huì)發(fā)生劇烈爆炸．
①該炸藥的一個(gè)分子中含
 
個(gè)原子
②此炸藥在爆炸時(shí)會(huì)分解出兩種無毒氣體，一種是空氣含量最多的氣體，寫出此炸藥爆炸時(shí)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下，碘與鎂化合時(shí)速率很慢，若滴入幾滴水，則反應(yīng)相當(dāng)劇烈，形成一股美麗的紫色煙霧，這里水所起的作用是（　　）
A、反應(yīng)物B、氧化劑
C、催化劑D、生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①
 
  ②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，理由是
 

（3）此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡
 
時(shí)，再開始收集；
（5）寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　）
A、鎂帶燃燒火星四射生成黑色固體
B、硫在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出紅光
D、碳在氧氣中燃燒發(fā)紅光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)并不神秘，化學(xué)就在我們身邊．只要我們采取適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)手段，留心觀察，就能從司空見慣的事物中悟出很多科學(xué)道理．
某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如右圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的
 
處最先碳化變黑．結(jié)論：蠟燭火焰的
 
層溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．
結(jié)論：石蠟中一定含有
 
 兩種元素，可能含有
 
元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀下列資料，完成本題．
1766年，英國(guó)化學(xué)家卡文迪許用金屬鋅和稀鹽酸制得氫氣，并把氫氣收集到一個(gè)倒置在水槽中的裝滿水的瓶中．最初，氫氣被用于飛艇和載人氣球．1937年“興登堡”號(hào)飛艇因?yàn)榛鸹ㄒ鹑紵�，從此，人們改用氦氣填充飛艇．工業(yè)上氫氣主要用來和氮?dú)夥磻?yīng)制取氨氣（NH3）；還可以用來制備金屬，如三氧化鎢和氫氣加熱得到水和金屬鎢．氫氣燃燒時(shí)放出大量熱，是等質(zhì)量汽油燃燒放熱的3倍；氫氣燃燒后的產(chǎn)物是水，不會(huì)造成污染，因此，氫氣正在成為新興的能源．工業(yè)上，人們常用水和高溫的焦炭（C）反應(yīng)制得一氧化碳和氫氣．
（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的應(yīng)用，本文中介紹了一些氫氣的應(yīng)用知識(shí)，請(qǐng)寫出相對(duì)應(yīng)的氫氣性質(zhì)．（用文字表述）
氫氣的性質(zhì)應(yīng)用
 
用倒置在水槽中的裝滿水的瓶子收集氫氣
 
氫氣被用于飛艇和載人氣球
 
人們用氦氣代替氫氣填充飛艇
 
氫氣用來制備金屬鎢
 
氫氣正在成為新興的能源
（2）文中分別介紹了一種氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法和工業(yè)制法，請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）配平下列反應(yīng)化學(xué)方程式，并寫出相應(yīng)的反應(yīng)方程型（填化合、分解、置換）
①N2+H2
催化劑
加熱，加壓
NH3
 
反應(yīng)
②WO3+H2
加熱
W+H2O
 
反應(yīng)
反應(yīng)②中，
 
（填化學(xué)式）發(fā)生氧化反應(yīng)，
 
（填化學(xué)式）發(fā)生還原反應(yīng)．

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