現(xiàn)有A、B、C、D四瓶失去標(biāo)簽的白色粉末(純凈物),已知他們是硫酸銅、碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉中的一種.

【提出問題】如何鑒別四種物質(zhì)?.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們最先想到的是把四種物質(zhì)分別溶于水,觀察溶液顏色.
【實(shí)驗(yàn)探究】取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙,分別放入四支潔凈的試管中,各加蒸餾水l0毫升,振蕩后靜置,只有盛放A的試管中的液體呈藍(lán)色,其他呈無色.為了鑒別其他三種物質(zhì),小香同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
步驟一:向盛放B、C、D溶液的試管中加入等量的稀硫酸,只有C試管中有氣泡冒出.其他兩支試管內(nèi)均無明顯現(xiàn)象:
步驟二:向步驟一實(shí)驗(yàn)后的盛有B、D溶液的兩支試管中分別滴加氯化鋇溶液,小香觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
;
【反思與交流】同學(xué)們經(jīng)過分析討論后,將小香的實(shí)驗(yàn)步驟
 
中所加入的
 
改為
 
(填名稱),其他操作不變,發(fā)現(xiàn)B溶液中出現(xiàn)白色沉淀,于是將四種物質(zhì)鑒別出來了;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】請將四種物質(zhì)的化學(xué)式填在標(biāo)簽上.
考點(diǎn):酸、堿、鹽的鑒別
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:【實(shí)驗(yàn)探究】取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙,分別放入四支潔凈的試管中,各加蒸餾水l0毫升,振蕩后靜置,只有盛放A的試管中的液體呈藍(lán)色,其他呈無色,說明A為硫酸銅,
步驟一:向盛放B、C、D溶液的試管中加入等量的稀硫酸,只有C試管中有氣泡冒出.其他兩支試管內(nèi)均無明顯現(xiàn)象,說明C為碳酸鈉;
步驟二:向步驟一實(shí)驗(yàn)后的盛有B、D溶液中含有稀硫酸,所以向兩支試管中分別滴加氯化鋇溶液可以觀察到有白色沉淀生成;
【反思與交流】稀鹽酸不能和氯化鋇反應(yīng),所以不會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生干擾,所以可以用稀鹽酸來代替稀硫酸反應(yīng),可以據(jù)此解答.
解答:解:【實(shí)驗(yàn)探究】取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙,分別放入四支潔凈的試管中,各加蒸餾水l0毫升,振蕩后靜置,只有盛放A的試管中的液體呈藍(lán)色,其他呈無色,說明A為硫酸銅;
步驟一:向盛放B、C、D溶液的試管中加入等量的稀硫酸,只有C試管中有氣泡冒出.其他兩支試管內(nèi)均無明顯現(xiàn)象,說明C為碳酸鈉;
步驟二:加入稀硫酸后,氯化鈉、硫酸鈉都不與稀硫酸反應(yīng),兩個(gè)樣品中都有硫酸根離子,再加入氯化鋇溶液都會產(chǎn)生硫酸鋇白色沉淀,所以向步驟一后的兩支試管中分別滴加氯化鋇溶液可以觀察到有白色沉淀生成;
【反思與交流】稀鹽酸不能和氯化鋇反應(yīng),所以不會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生干擾,所以在步驟一中可以用稀鹽酸來代替稀硫酸反應(yīng),然后按照上述操作發(fā)現(xiàn)B中產(chǎn)生沉淀,說明B為硫酸鈉,進(jìn)而可以判斷D為氯化鈉.
故答案為:【實(shí)驗(yàn)探究】步驟二:均產(chǎn)生白色沉淀;加入稀硫酸后,氯化鈉、硫酸鈉都不與稀硫酸反應(yīng),兩個(gè)樣品中都有硫酸根離子,再加入氯化鋇溶液都會產(chǎn)生硫酸鋇白色沉淀;
【反思與交流】一;稀硫酸;稀鹽酸(稀硝酸)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
點(diǎn)評:在解此類題時(shí),首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng),然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性,最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
B、膽礬溶液中加入氫氧化鈉溶液有藍(lán)色沉淀生成
C、蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在X+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O中,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,X的化學(xué)式為(  )
A、CH4
B、C2H5OH
C、CH3OH
D、CH3COOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖示實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論中,不正確的是( 。
選項(xiàng)ABCD
實(shí)驗(yàn)    
結(jié)論水的沸騰沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化蠟燭火焰熄滅,說明二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒天平不平衡,說明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量定律濾紙片不燃燒,乒乓球片燃燒,說明燃燒條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體缺乏維生素C(簡稱VC),就會患壞血。覉D是盛放“維生素C”瓶子的標(biāo)簽的一部分,其中維生素C的化學(xué)式部分不清,可用CnH8O6表示.根據(jù)表中信息回答:
(1)維生素C中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為
 
;
(2)維生素C的相對分子質(zhì)量為176,則CnH8O6中n=
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)式簡要表示下列的反應(yīng)過程,并在括號里注明基本反應(yīng)類型:
(1)鐵在氧氣中燃燒:
 

(2)紅磷在空氣中燃燒:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制氧氣:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“生態(tài)安全環(huán)境治理”是生態(tài)文明貴陽國際論壇2014年年會的一個(gè)主題.化學(xué)在防治大氣污染和水污染方面發(fā)揮了重要作用,使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展.

(1)根據(jù)圖1,如果把煤燃燒看做是C與O2的反應(yīng),燃燒的煤爐里可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)共有
 
個(gè).為使煤充分燃燒,合理的做法是
 
(寫一種做法),這對于節(jié)約能源非常重要.
(2)為從源頭消除污染,人們在生產(chǎn)、生活中選擇對環(huán)境影響小的燃料.充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生的二氧化碳和二氧化硫質(zhì)量如圖2、3所示,通過比較選擇
 
燃燒對環(huán)境影響較。S著科技發(fā)展,氫氣將會成為主要能源之一,氫氣在空氣中燃燒的反應(yīng)方程式為
 
,請比較分析選用氫氣作為能源的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)火力發(fā)電廠為防止環(huán)境污染需將燃燒產(chǎn)生的二氧化硫進(jìn)行處理,其原理是2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2
 
(補(bǔ)充完整化學(xué)反應(yīng)方程式),這樣可以減少酸雨的形成.
(4)造紙廠會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水,可用
 
(填化學(xué)式)中和處理達(dá)標(biāo)后再排放,從而防止水體污染.
(5)保護(hù)環(huán)境從我做起
①圖4實(shí)驗(yàn),集氣瓶里放入水量水的主要目的是
 

②圖5實(shí)驗(yàn),酒精燈的作用是
 
,為使該套裝置既達(dá)到防止空氣污染又起節(jié)約資源的目的,你的改進(jìn)方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把一定質(zhì)量的氫氣和氧氣放在密閉的容器中充分燃燒,測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,請分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
氫氣的質(zhì)量/克 2 4 6
氧氣的質(zhì)量/克 16 64 32
生成水的質(zhì)量/克 18 36 m
(1)第
 
次實(shí)驗(yàn)氫氣和氧氣恰好完全反應(yīng);
(2)表示m的值為
 
;
(3)通過計(jì)算說明第2次實(shí)驗(yàn)中哪種物質(zhì)有剩余?剩余多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~F均為初中所學(xué)的物質(zhì).其中A是食品包裝袋中常用的干燥劑,B、C屬于堿,D是鈉鹽;胃酸中含有F.其物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去).試推斷:
(1)A的俗名是
 
,F(xiàn)的化學(xué)式為
 
;
(2)請說出B的一種用途
 
;
(3)寫出反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式:①
 
、②
 
;
(4)圖中的相互關(guān)系中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).

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同步練習(xí)冊答案