分析 (1)熟記儀器的名稱(chēng);
(2)根據(jù)發(fā)生裝置的選擇條件進(jìn)行判斷,根據(jù)高錳酸鉀分解的反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)過(guò)氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行解答;
(4)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式,干燥二氧化碳可用濃硫酸,二氧化碳的密度比空氣大,故應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)氣;
(5)根據(jù)裝置特點(diǎn)來(lái)分析;
(6)通常情況下,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣小; 溶液稀釋前后,溶質(zhì)質(zhì)量不變;量取濃硫酸時(shí),若仰視讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致量取的濃硫酸偏多.
解答 解:(1)a是長(zhǎng)頸漏斗,故填:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置屬于“固體加熱型”制氣體;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:A; 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)過(guò)氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法,相同點(diǎn)都是分解反應(yīng);故填:C;
(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑要干燥二氧化碳需用濃硫酸,二氧化碳密度比空氣大,用E裝置收集二氧化碳時(shí)只能從b端進(jìn)入.故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;濃硫酸;b;
(5)實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)開(kāi)關(guān)活塞來(lái)控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止,選用C裝置反應(yīng)物必須是塊狀固體和液體,而碳酸鈉固體是粉末,二氧化錳是粉末狀,所以選①③;故填:可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生于停止;①③;
(6)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
設(shè)需要濃硫酸的體積為x,
根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變有:x×1.84g/mL×98%=30mL×1.30g/mL×40%,
x=8.7mL,
需要水的體積為:(30mL×1.30g/mL-8.7mL×1.84g/mL)÷1.0g/mL=23.0mL;
量取濃硫酸時(shí),若仰視讀數(shù)(其他操作均正確),會(huì)導(dǎo)致量取的濃硫酸偏多,從而導(dǎo)致所配硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)>40%;
配制過(guò)程不需要的儀器是托盤(pán)天平和鐵架臺(tái).
故填:B;8.7;23.0;>;AF.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 異黃酮的摩爾質(zhì)量是222g | |
B. | 異黃酮中碳、氫元素的質(zhì)量比為3:2 | |
C. | 異黃酮由15個(gè)原子,10個(gè)氫原子和1個(gè)氧分子構(gòu)成 | |
D. | 異黃酮中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)子數(shù)不同 | B. | 原子的相對(duì)原子質(zhì)量不同 | ||
C. | 中子數(shù)不同 | D. | 核外電子數(shù)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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