小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加.
【知識回放】金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al
 
 Fe Sn Pb (H) Cu Hg
 
 Pt Au,請你在橫線上填寫對應(yīng)金屬的元素符號.
【作出猜想】猜想1:Cr>Fe>Cu;猜想2:Fe>Cu>Cr;猜想3:你的猜想是
 

【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設(shè)計與實驗】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實驗試管1試管2試管3
實驗操作
實驗現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色
 
【結(jié)論與解釋】
(1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想
 
正確.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是
 

【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)
 
(填“能”或“不能”)進(jìn)行.若能進(jìn)行,請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點:金屬活動性的探究,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:[知識回放]根據(jù)金屬活動性順序分析;   
[作出猜想]根據(jù)三種金屬的活動性順序進(jìn)行猜想;
[設(shè)計實驗]根據(jù)銅的活動性順序位于氫的后面分析現(xiàn)象;
[結(jié)論與解釋](1)根據(jù)實驗的現(xiàn)象得出結(jié)論;(2)根據(jù)金屬的表面常有一層金屬氧化物會影響金屬和溶液的反應(yīng)分析;
[知識運用]根據(jù)在金屬活動性順序中,位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來分析并寫出反應(yīng)的方程式
解答:解:[知識回放]金屬活動性順序為:K  Ca  Na  Mg  Al  Zn  Fe Sn  Pb(H) Cu  Hg  Ag Pt Au;   
[作出猜想]三種金屬的活動性順序可能存在三種情況:猜想1為Cr>Fe>Cu;    猜想2為Fe>Cu>Cr,故猜想3答案:Fe>Cr>Cu;
[設(shè)計實驗]因為銅的活動性順序位于氫的后面,因此不能和酸反應(yīng),表現(xiàn)為無現(xiàn)象;
[結(jié)論與解釋](1)試管1中實驗現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色,可知金屬鐵在金屬活動順序中排在氫前,根據(jù)鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{(lán)色,從而得出鉻也排在氫前且鉻比鐵活潑,因為銅不能和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,可知銅排在氫的后面,故猜想1.Cr>Fe>Cu正確;
(2)因為金屬的表面常有一層金屬氧化物會影響金屬和溶液的反應(yīng),因此實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng);
[知識運用]因為金屬鉻比鐵活潑強,故鉻能和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鉻和鐵,反應(yīng)的方程式為:Cr+FeSO4=Fe+CrSO4;
答案:
【知識回放】Zn  Ag
【作出猜想】Fe>Cr>Cu
【設(shè)計與實驗】無明顯現(xiàn)象發(fā)生
【結(jié)論與解釋】1  除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng)
【知識運用】能  Cr+FeSO4═Fe+CrSO4
點評:本題是對金屬活動性順序的考查,運用實驗探究金屬的活動性順序,考查了實驗探究的過程,注重學(xué)生運用實驗分析實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某單質(zhì)X能通過置換反應(yīng)生成單質(zhì)Y,下列敘述中不正確的是( 。
A、當(dāng)X、Y都是金屬時,X一定比Y活潑
B、當(dāng)X、Y都是非金屬時,Y一定比X活潑
C、當(dāng)X是金 屬 時,Y可能是金屬,也可能是非金屬
D、當(dāng)Y是金屬 時,X可能是金屬,也可能是非金屬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20℃時將25g無水硫酸銅溶于5g水中,形成飽和溶液,求20℃時硫酸銅的溶解度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

比較分析:在化學(xué)課上,老師取一定量的氫氧化鈉溶液,向其中通入適量的二氧化碳,為了探究二者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),經(jīng)過討論,同學(xué)們提出以下三種實驗方案.
方案一:向所得溶液中滴加無色酚酞試液,觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論.
方案二;向所得溶液中滴加稀鹽酸,觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論.
方案三:向所得溶液中滴加硝酸鋇溶液,觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論.
請你分析上述三個實驗方案是否可行,可行與不可行的均說明理由.
方案是否可行說明理由
方案一
方案二
方案三

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類面臨的最大威脅之一,二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體.為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢,有科學(xué)家設(shè)想:將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中.但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會增加,可能會殺死一些海洋生物,甚至?xí)芙獾舨糠趾4玻瑥亩斐蔀?zāi)難性的后果.
(1)為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放,我們可以采取的措施有:
 
.(答一種即可)
(2)二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為:
 

(3)二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外活動小組進(jìn)行了一系列的實驗探究,請按要求作答:
(1)按要求從圖1中A~E裝置中選擇(填裝置的字母序號).乙同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集較純凈
的O2,應(yīng)選擇
 
;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 


(2)丙同學(xué)對B裝置作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖2所示.他使用圖2裝置制取H2,反應(yīng)過程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a后,可以觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)所示裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)標(biāo)號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時,應(yīng)先
 
(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”).
(3)實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
(選填序號).
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
(選填序號)可以用于實驗室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是
 

①為了得到純凈、干燥的CO2,除雜裝置(如圖G)的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是
 
(選填字母);
a.1→2→4→3          b.2→1→3→4
c.4→3→1→2          d.3→4→2→1
②用化學(xué)反應(yīng)方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

固體物質(zhì)的溶解度與溫度有關(guān),多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大,如
 
,(填序號,下同) 少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響很小,如
 
,極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,如
 

A、硝酸鉀     B、氯化鈉     C、氫氧化鈣    D、氯化銨.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣中含量最多的氣體是
 
,地殼中含量最多的元素是
 
,生物體中含量最多的元素是
 

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同步練習(xí)冊答案