今年中國環(huán)境日（6月5日）的主題是“向污染宣戰(zhàn)”．下列措施會(huì)引起環(huán)境污染的是（　�。�

A．合理推廣使用新能源   B．大量燃燒含硫燃料

C．控制家用汽車的使用   D．分類回收處理垃圾


【分析】解答本題可以從污染源、新能源的使用、垃圾的處理、技術(shù)改進(jìn)、政策等方面思考．

【解答】解：A、合理推廣使用新能源，能防止環(huán)境污染，故A不符合題意；

B、大量燃燒含硫燃料，會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化硫氣體，能污染空氣，故B符合題意；

C、控制家用汽車的使用，能減少環(huán)境污染，故C不符合題意；

D、分類回收處理垃圾，能減少環(huán)境污染，故D不符合題意．

故選：B．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將60℃時(shí)飽和的硝酸鉀溶液降溫至20℃，沒有發(fā)生變化的是（　　）

A．溶劑的質(zhì)量   B．溶液的質(zhì)量

C．溶質(zhì)的溶解度 D．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請回答下列與水有關(guān)的問題．

（1）一壺水燒開了，壺蓋被頂開，這是因?yàn)?u>　　；

（2）硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多不便，檢驗(yàn)生活用水是否為硬水的物質(zhì)是 ①　　，生活中有些硬水可用 ②　　的方法降低它的硬度；

（3）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí)，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有X、Y、Z三種金屬，只有Z在自然界中主要以單質(zhì)形式存在，如果把Y加入X的硝酸鹽溶液中，Y表面有X析出．據(jù)此判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋ā　。?/p>

A．X＞Y＞Z  B．X＞Y＞Z  C．Y＞X＞Z  D．Z＞Y＞X

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．

（1）如圖是某種加鈣食鹽包裝標(biāo)簽上的部分文字．

①該食鹽含　　種金屬元素，寫出其中一種金屬離子符號(hào)　　；

②碘酸鉀（KIO3）中碘元素的化合價(jià)是　；

③為了檢驗(yàn)此鹽中是否含有碳酸鈣，在家庭廚房里可以選用的物質(zhì)是　．

（2）現(xiàn)有“C、H、O、N、K”五種元素，請按下列要求用化學(xué)式填空：

①空氣中含量最多的單質(zhì)是　　； ②可用于人工降雨的干冰　　；

③葡萄糖注射液中的溶質(zhì)是　　； ④一種復(fù)合肥料　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人類每時(shí)每刻都離不開空氣，通過治理，鹽城市的空氣質(zhì)量今年來有所好轉(zhuǎn)．下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（　�。�

A．空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物

B．空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)活潑的是氮?dú)?/p>

C．呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等都要用到氧氣

D．空氣是一種寶貴的自然資源，要保護(hù)空氣，防止污染空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是（　　）

A．C+CO22CO

B．3CO+Fe2O32Fe+3CO2

C．2Na+2H2O═2NaOH+H2↑

D．Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


合理使用化肥可提高農(nóng)作物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展．下列化肥屬于復(fù)合肥的是（　　）

A．磷酸銨   B．碳酸氫銨 C．硫酸鉀   D．磷礦粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“綠色化學(xué)”的主要內(nèi)容之一是指從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)上設(shè)計(jì)可行的化學(xué)反應(yīng)，使原子充分利用，不產(chǎn)生污染物。下列化學(xué)反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”理念的是

A．制CuSO4：Cu+2H2SO4（濃）═CuSO4+SO2↑+2H2O

B．制CuSO4：2Cu+O2═2CuO；CuO+H2SO4（�。�═CuSO4+H2O

C．制Cu(NO3)2：Cu+4HNO3（濃）═Cu (NO3)2+2NO2↑+2H2O

D．制：Cu(NO3)2：3Cu+8HNO3（�。�═3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O

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