如何用一種化學方法區(qū)分水和過氧化氫溶液．
步驟現(xiàn)象結(jié)論



 
 
 


 
 
 
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,實驗室制取氧氣的反應原理
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)過氧化氫溶液和水都是無色液體，加入二氧化錳，有氣泡產(chǎn)生的是過氧化氫溶液，沒有氣泡的是水進行分析．
解答：解：過氧化氫溶液和水都是無色液體，加入二氧化錳，有氣泡產(chǎn)生的是過氧化氫溶液，沒有氣泡的是蒸餾水．
步驟現(xiàn)象結(jié)論
 取一種液體于試管中，加入二氧化錳無明顯現(xiàn)象  該液體是水
取另一種液體于另一支試管中，加入二氧化錳 有氣泡產(chǎn)生 該液體是過氧化氫溶液 
故答案為：
步驟現(xiàn)象結(jié)論
 取一種液體于試管中，加入二氧化錳無明顯現(xiàn)象  該液體是水
取另一種液體于另一支試管中，加入二氧化錳 有氣泡產(chǎn)生 該液體是過氧化氫溶液 
點評：在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

圖為某反應在同一容器中反應前后微觀示意圖．下列說法不正確的是（　�。�
A、該反應前后原子的種類不變
B、該反應的化學方程式為Cl2+H2S=S+2HCl
C、化學反應前后分子種類保持不變
D、原子是化學變化中的最小粒子

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)能發(fā)生置換反應且反應后溶液質(zhì)量減小的是（　　）
A、氫氧化鈉溶液和硫酸鎂溶液混合
B、碳酸鈉固體加入到稀鹽酸中
C、鐵粉加入到硫酸銅溶液中
D、鋅粒加入到稀硫酸中

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列六種粒子結(jié)構(gòu)示意圖分別為：

①表示原子的粒子是
 
．
②表示陽離子粒子是
 

③表示陰離子粒子是
 
．
④寫出任一個示意圖表示的符號
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將某紫黑色固體A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．把黑色固體C加入一種無色液體E中也可產(chǎn)生無色氣體B（C在該反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變）．黑色固體F在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生氣體G．氣體G通過光合作用又轉(zhuǎn)化為無色氣體B．已知B能使帶火星的木條復燃．
（1）寫出對應物質(zhì)名稱：B
 
   C
 
     F
 

（2）寫出加熱A的文字表達式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問題：

（1）分液漏斗中應放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應放入的物質(zhì)是
 
．寫出該反應的文字表達式
 
．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應選擇圖中的裝置
 
（填字母）．
（3）某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是
 
．
（4）為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的
 
，這是利用了氧氣
 
的性質(zhì)．
（5）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是
 
（填序號）
A．生成物中只有氧氣      B．不需加熱            C．需加熱
（6）裝置A中反應劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 
．
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

加熱分解30克高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣？

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科目：初中化學 來源： 題型：

用元素符號或化學式填空：
（1）3個硫原子
 
，（2）碳酸鈉
 
，
（3）8個水分子
 
，（4）三氧化二鐵
 
，
（5）4個硫酸根離子
 
，（6）正三價的鋁元素
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求用文字表達式寫出下列化學變化
（1）木炭燃燒
 
．
（2）有氫氣參加的化合反應
 

（3）可產(chǎn)生濃厚煙幕的反應
 

（4）鐵絲在氧氣中燃燒
 
．

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