以下實驗設計不能實現(xiàn)其對應實驗目的是( )
A.
測定空氣中氧氣含量 B.
檢驗氣密性
C.
探究可燃物燃燒的條件 D.
加熱試管內(nèi)的液體
【考點】化學實驗方案設計與評價;給試管里的液體加熱;檢查裝置的氣密性;空氣組成的測定;燃燒與燃燒的條件.
【專題】常見儀器及化學實驗基本操作.
【分析】A、根據(jù)驗證空氣中氧氣的含量,需要將集氣瓶中的氧氣消耗完進行分析;
B、根據(jù)檢驗裝置氣密性的正確操作進行解答;
C、根據(jù)銅片上的紅磷不燃燒,白磷燃燒從而驗證出燃燒必須達到可燃物的著火點,水中的白磷不燃燒,從而驗證燃燒需要可燃物與氧氣接觸進行解答;
D、根據(jù)用酒精燈加熱液體的正確操作進行分析.
【解答】解:A、要驗證空氣中氧氣的含量需要將集氣瓶中的氧氣消耗完,利用壓強的變化,根據(jù)進入集氣瓶中的水的多少來驗證氧氣的含量,碳可以和氧氣反應,但又生成了二氧化碳氣體,瓶內(nèi)壓強變化不大,使水進入集氣瓶的量不會達到最大,測不出氧氣的含量,故A錯誤;
B、檢驗裝置氣密性,先將導管一端伸入水中,然后用手緊握燒瓶外壁,導管口有氣泡產(chǎn)生,證明裝置氣密性良好,故B正確;
C、銅片上的紅磷不燃燒,白磷燃燒從而驗證出燃燒必須達到可燃物的著火點,水中的白磷不燃燒,從而驗證燃燒需要可燃物與氧氣接觸,所以可探究可燃物燃燒的條件,故C正確;
D、用試管加熱液體時,要先進行預熱,然后對著試管底部進行加熱,故D正確.
故選:A.
【點評】本題主要考查化學實驗方案的設計與評價,學會用實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的方法和技巧.
科目:初中化學 來源: 題型:
金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異,其原因是( )
A.構(gòu)成它們的原子大小不同 B.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
C.金剛石、石墨由不同種原子構(gòu)成 D.金剛石、石墨里碳原子的排列方式不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A.喝了汽水會打嗝,說明壓強減小氣體的溶解度增大
B.金剛石和石墨物理性質(zhì)存在著明顯差異,是因為構(gòu)成它們的碳原子的排列方式不同
C.二氧化錳可以加快過氧化氫分解速率,所以二氧化錳可以做任何化學反應的催化劑
D.C、H2、CO都具有還原性,在一定條件下它們都能跟氧化鐵發(fā)生置換反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學與人體健康密切相關(guān).市場上有“高鈣牛奶”“加氟牙膏”“加碘鹽”等商品,這里的“鈣、氟、碘”應理解為( 。
A.原子 B.元素 C.分子 D.單質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
寫處下列符號表示的含義或化學符號.
(1)Cl 、 一
(2)Hg 、 、
(3)8CO2
(4)二氧化硫
(5)2個硫原子
(6)鋅
(7)氧化鋁
(8)2個鎂離子 +
(9)氯化鈉
(10)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是某反應的微觀示意圖,若“○”表示氧原子,“●”表示氫原子,請回答下列問題:
(1)寫出該反應的化學方程式 .
(2)該反應中甲、乙、丙三種物質(zhì)的質(zhì)量比是 .
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