興趣小組同學(xué)為了探究露置空氣中的氫氧化鈉固體是否變質(zhì),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程,并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)回答問題:
①若A是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀的化學(xué)式為
 
;該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明樣品中有NaOH,理由是
 

②若氫氧化鈉固體只是部分變質(zhì),則除去雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:
(I)取部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體,溶于水;
(Ⅱ)在溶液中滴加
 
溶液,觀察到
 
時(shí),停止滴加該溶液;
(Ⅲ) 對(duì)步驟(Ⅱ)所得溶液進(jìn)行
 
操作,然后對(duì)溶液蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶,所得固體盛放到試劑瓶,貼上標(biāo)簽待用.
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)可以知道,氫氧化鈉若變質(zhì),則會(huì)生成碳酸鈉,其中氫氧化鈉和碳酸鈉的溶液都呈堿性,碳酸鈉可以和酸反應(yīng)生成氣體,可以和含有鈣離子的可溶性鹽或堿反應(yīng)生成白色沉淀,同時(shí)除去氫氧化鈉中含有的碳酸鈉通常采用氫氧化鈣溶液,所以可以據(jù)此來完成該題的解答.
解答:解:①若A是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,由于氫氧化鈣可以和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以可以判斷白色沉淀為碳酸鈣,其化學(xué)式為:CaCO3,但是由于反應(yīng)生成了氫氧化鈉,所以不能通過溶液變紅來說明證明樣品中有NaOH;
②Ⅱ、若除去碳酸鈉,則應(yīng)該選擇氫氧化鈣溶液,這樣既可以除去碳酸根離子,也不會(huì)引入新的雜質(zhì),所以可以向配得的溶液中加入氫氧化鈣溶液直至不再產(chǎn)生沉淀為止;
Ⅲ,通過過濾得到氫氧化鈉溶液,然后對(duì)濾液進(jìn)行加熱蒸發(fā),即可得到氫氧化鈉.
故答案為:①①CaCO3; 不能,加入 Ca(OH)2能夠生成NaOH,也能使酚酞變紅,因此不能證明原樣品含有NaOH.
②(Ⅱ)Ca(OH)2;(Ⅲ)不再產(chǎn)生沉淀;過濾
點(diǎn)評(píng):檢驗(yàn)氫氧化鈉與碳酸鈉的混合物時(shí),可先把碳酸鈉變成沉淀并且不生成影響氫氧化鈉檢驗(yàn)的堿性物質(zhì),然后使用酚酞檢驗(yàn)氫氧化鈉.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在CuCl2、MgCl2和ZnCl2的混合溶液中,加入過量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,所得固體是( 。
A、Mg   Fe   Cu
B、Fe    Cu
C、Cu   Fe   Zn
D、Zn    Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2N表示( 。
A、2個(gè)氮原子
B、2個(gè)氮分子
C、4個(gè)氮原子
D、4個(gè)氮分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所測(cè)定氧氣的體積并不是
1
5
.針對(duì)這一事實(shí),你認(rèn)為下列做法或分析不正確的是( 。
A、查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B、反應(yīng)后等待一段時(shí)間到裝置冷卻后再讀數(shù)
C、實(shí)驗(yàn)中銅粉量可能不足,沒有將瓶內(nèi)的氧氣耗盡
D、將銅粉改為木炭再重做實(shí)驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的反應(yīng)方程式為
 
;發(fā)生并收集氧氣可選擇的一組裝置為
 
;反應(yīng)后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫選項(xiàng)序號(hào)).
a.烘干       b.溶解          c.過濾        d.洗滌
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.CO2只能用c裝置收集的原因是
 
、
 
.氣體發(fā)生既可用B裝置裝置也可用F裝置,F(xiàn)裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為解決溫室效應(yīng)加劇問題,科學(xué)家正在研究如圖的二氧化碳新的循環(huán)體系(部分生成物已略去).

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
 
(填數(shù)字序號(hào)).
①有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素;
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了研究煉鐵的原理,在老師的指導(dǎo)下同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的通風(fēng)櫥內(nèi)利用如圖所示裝置(其他實(shí)驗(yàn)用品略),進(jìn)行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你一起參與.

(1)實(shí)驗(yàn)室制得的一氧化碳中;煊卸趸己退魵,欲用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗(yàn)生成的氣體,上述裝置的正確連接順序是制得的CO→
 
(填裝置序號(hào),裝置不得重復(fù)使用)
(2)裝置B的作用是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的尾氣會(huì)造成環(huán)境污染,請(qǐng)你提出處理尾氣的方法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置.

(1)儀器X的名稱是
 

(2)寫出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點(diǎn)是什么?
(4)若用D裝置采用排水法收集O2,則O2應(yīng)從
 
 (選填“a”或“b”)口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡單凈化.第一步先向燒杯中加入適量明礬粉末沉降;第二步進(jìn)行
 
,(填一實(shí)驗(yàn)操作名稱);第三步再用活性炭除去水中的異味.這是利用了活性炭的
 
作用.第四步進(jìn)行蒸餾.

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同步練習(xí)冊(cè)答案