水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)如圖甲所示.通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為
 
,該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)圖乙是自來水廠凈水過程示意圖.在此過程中,凈化水的方法主要有
 
(至少寫3種).
(3)氫氣燃燒產(chǎn)物是水,被認(rèn)為是最清潔的燃料,其制備及燃燒的過程中會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示:

圖一和圖二所出現(xiàn)的物質(zhì)中,共有
 
種物質(zhì)中含有氫元素,參加反應(yīng)的甲烷(CH4)與生成水的分子個(gè)數(shù)比為
 
(計(jì)算結(jié)果用最簡整數(shù)比表示).
(4)雙氧水是過氧化氫的水溶液,實(shí)驗(yàn)室用濃度為5%的雙氧水10g和1g二氧化錳混合制取氧氣,充分反應(yīng)后,剩余液體中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(結(jié)果保留1位小數(shù)).
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論分析回答;
(2)根據(jù)常見的凈水方法進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)圖中微粒結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)化學(xué)方程式利用過氧化氫的質(zhì)量求出氧氣的質(zhì)量,進(jìn)而求出剩余液體中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可.
解答:解:(1)由電解水的裝置可知,試管1中所收集的氣體為電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體,較多是氫氣,電解水生成了氫氣和氧氣,該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧兩種元素組成的.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(2)圖乙是自來水廠凈水過程示意圖.在此過程中,凈化水的方法主要有:過濾、沉降、吸附、消毒等;
(3)化合物是由不同種原子的構(gòu)成的分子,因此觀察微觀示意圖知含有氫元素的化合物有甲烷和水兩種,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O,參加反應(yīng)的甲烷(CH4)與生成水的分子個(gè)數(shù)比為1:2;
(4)設(shè)5%的雙氧水10g完全反應(yīng)可制得氧氣的質(zhì)量為x.
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
68               32
10g×5%          x
68
10g×5%
=
32
x

x=0.24g
剩余液體中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
10g×5%×
2
34
×100%+10g×(1-5%)×
2
18
×100%
10g-0.24g
×100%=22.2%.
故答案為:(1)氫氣;氫、氧兩種元素;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;(2)過濾、沉降、吸附、消毒等;(3)兩;1:2;(4)22.2%.
點(diǎn)評:本題主要考查了水的組成和凈化的知識(shí),屬于基礎(chǔ)的知識(shí),加強(qiáng)有關(guān)水的知識(shí)的歸納和學(xué)習(xí)是解答本題的基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)采用俯視刻度的方式讀得量筒內(nèi)液體體積為30mL,倒出部分液體后,又采用仰視刻度的方式讀得量筒內(nèi)液體體積為18mL,則倒出液體體積為( 。
A、12mL
B、小于12mL
C、大于12mL
D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,以下類推正確的是( 。
A、原子不帶電,因此離子也不帶電
B、原子和分子均是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子,在化學(xué)變化中原子不能再分,則分子也不能再分
C、氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D、物質(zhì)都是由元素組成的,同種元素可以組成純凈物,則不同種元素也可以組成純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、冰雪融化
B、紙張燃燒
C、分離液態(tài)空氣制氧氣
D、酒精揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

量取一定量的液體藥品,常用(  )
A、量筒B、細(xì)口瓶
C、.試管D、玻璃管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.
Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的
 
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式
 

【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是
 
;
若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)正確且化學(xué)方程式及所屬反應(yīng)類型均正確的是(  )
A、用小蘇打治療胃酸過多:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2(中和反應(yīng))
B、工業(yè)煉鐵的化學(xué)原理:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2 (置換反應(yīng))
C、配制波爾多液:CuSO4+Ca(OH)2═CaSO4+Cu(OH)2↓(復(fù)分解反應(yīng))
D、煅燒石灰石制生石灰:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2    (化合反應(yīng))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是工業(yè)煉鐵原理的實(shí)驗(yàn)示意圖.氣體A是
 
固體B是
 
;可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;該實(shí)驗(yàn)中尾氣的處理方法可以為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)按下列要求書寫離子符號(hào)或化學(xué)式:
3個(gè)鈉離子
 
                   碘酒中的溶劑
 

用于改良酸性土壤的熟石灰
 
   銨根離子
 

(2)按要求寫出下列化學(xué)方程式:
天然氣燃燒
 

有紅色金屬單質(zhì)生成的置換反應(yīng)
 

用含氫氧化鎂的藥物治療胃酸過多癥
 

實(shí)驗(yàn)室里加熱固體純凈物制氧氣
 

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同步練習(xí)冊答案