工業(yè)生產(chǎn)中常將兩種或多種金屬(或金屬與非金屬)在同一容器中加熱使其熔合,冷凝后便得到具有金屬特性的熔合物——合金,這是制取合金的常用方法之一。請(qǐng)根據(jù)下表數(shù)據(jù)判斷,不宜用上述方法制取的合金是　(　　)

金　屬

Na

K

Al

Cu

Fe

熔點(diǎn)(℃)

97.5

63.6

660

1 083

1 535

沸點(diǎn)(℃)

883

774

2 467

2 567

2 750

A.Fe—Cu合金　　　　　　　　        B.Cu—Al合金

C.Al—Na合金                           D.Cu—Na合金


選D。制取合金時(shí)兩種金屬熔化的溫度應(yīng)不低于熔點(diǎn)較高的金屬的熔點(diǎn),不高于沸點(diǎn)較低的金屬的沸點(diǎn),也就是熔合的溫度一定要介于這兩個(gè)溫度之間,否則就無(wú)法熔合,D中Na與Cu熔合的溫度要不低于1 083℃,但是Na在溫度高于1 083℃時(shí)就變?yōu)榱藲鈶B(tài),所以無(wú)法熔合。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于化合價(jià)的說(shuō)法中,正確的是　(　　)

A.在Na2O中鈉元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià)

B.在H2O2中氧元素顯-2價(jià)

C.非金屬元素在化合物中總顯負(fù)價(jià)

D.一種元素在同一化合物中不可能有幾種化合價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（　�。�

A. 有氣體生成                           B. 有新物質(zhì)生成

C. 發(fā)光發(fā)熱                             D. 顏色和狀態(tài)發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是

A．水氫氣+氧氣               B．鎂+氧氣氧化鎂

C．石蠟+氧氣水+二氧化碳      D．　碳+氧氣二氧化碳　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)用如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，指出圖中較明顯的錯(cuò)誤：

①　　；

②　　；

③　　；

④　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)小組利用如圖所示裝置測(cè)定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(圖中固定裝置已略去)探究過(guò)程如下:

Ⅰ.連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查裝置氣密性。

Ⅱ.向B中加入質(zhì)量為m的銅鋅合金粉末,由注射器A向B緩緩加入稀硫酸,待B中不再有氣體產(chǎn)生時(shí),夾緊彈簧夾,立即移出D中導(dǎo)管,準(zhǔn)確讀取并記錄量筒內(nèi)水的體積。

Ⅲ.經(jīng)過(guò)濾等操作,準(zhǔn)確稱量并記錄B中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量。

Ⅳ.該小組的甲同學(xué)根據(jù)反應(yīng)前后B中固體物質(zhì)的質(zhì)量計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);乙同學(xué)認(rèn)定量筒內(nèi)測(cè)得水的體積即為反應(yīng)生成氣體的體積,并利用該氣體在常溫下的密度,根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,得到樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 　                                    

　                                                                。

(2)Ⅲ中,正確的操作順序是:

過(guò)濾、　　　　、　　　　、稱量。

(3)通過(guò)誤差分析,化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)所用數(shù)據(jù)不可靠。造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響是:

①Ⅱ中,移出D中的導(dǎo)管內(nèi)存有水,導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏小。

②　                                                               ,

導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏　                                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


樂(lè)樂(lè)同學(xué)是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、善于觀察的學(xué)生,在星期天幫助媽媽擦洗玻璃時(shí),發(fā)現(xiàn)廚房的鋼窗比臥室的鋼窗銹蝕嚴(yán)重。請(qǐng)回答:

(1)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因: 　                                         

　                                                                 (2)在不拆掉此鋼窗的前提下,如何防止鋼窗進(jìn)一步銹蝕?                

　                                                                 (3)金屬資源儲(chǔ)量有限且不能再生,為了保護(hù)金屬資源,除防止金屬的腐蝕外,你還有什么合理的建議(答一點(diǎn)即可)?                                   

　                                                                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法你認(rèn)為錯(cuò)誤的是(　　)

A.化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個(gè)概念

B.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定同時(shí)發(fā)生物理變化

C.需要加熱才會(huì)發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化

D.物理變化前后,物質(zhì)的種類和構(gòu)成都沒(méi)有變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀（白色固體）和二氧化錳混合物的方法，現(xiàn)加熱質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀，一份中另加入少量的二氧化錳（b曲線），分別同時(shí)加熱，放出氧氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系圖象正確的是     （　�。�

    

A              B              C               D

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