(6分)右圖所示是液態(tài)二氧化碳滅火器，請回答下列問題。

 

 

（1）圖中所標物質(zhì)中屬于金屬材料的是           （只寫一種），屬于有機材料的是________________（只寫一種）。

（2）加壓在小鋼瓶中液態(tài)二氧化碳噴出后能滅火。其原理是_____ __和   _____。

（3）在鋼瓶表而涂油漆的作用是____________        _______。

（4）比較鐵和銅的金屬活動性強弱可采用                                 的方法。

 

⑴銅（或鐵或鋼）  塑料（或油漆）

⑵降溫   隔絕空氣 

⑶防銹（其他合理答案均給分）

⑷把鐵片插入到硫酸銅溶液中（其他合理答案均給分）

解析:略

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

25、某興趣小組對氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質(zhì)情況進行了研究．把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里，長時間暴露在空氣中，發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤，部分溶化成液體后又逐漸形成晶體，最終變成粉末．請回答興趣小組產(chǎn)生的下列問題：
（1）實驗室中，氫氧化鈉固體應怎樣保存？
密封保存
．
（2）氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么？
氫氧化鈉固體吸收水或潮解
．
（3）氫氧化鈉固體長期暴露在空氣中，最終產(chǎn)物主要是什么
碳酸鈉
．
（4）用酚酞試液
不能
（填“能”或“不能”）檢驗氫氧化鈉變質(zhì)．為什么
碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅
．
（5）除加酸以外，怎樣用其他方法檢驗氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)？
取試樣溶于水，加入CaCl2溶液，有白色沉淀生成
．
（6）為了檢驗氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì)，興趣小組中小薇同學設計了如下實驗方案：
準確稱取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品，放在右圖所示裝置中，然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸，用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳，根據(jù)二氧化碳的體積和密度計算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量，確定是否全部變質(zhì)．
①你認為這個方案
不行
（填“行”或“不行”）．理由是什么？
CO2能溶于水不能用排水法集氣，用排水法收集誤差較大
．
②請你另外設計一個方案，并簡要說明實驗方法和結(jié)論．
將試樣溶于水，加入足量CaCl2（溶液，過濾，在濾液中滴加酚酞試液，
，
不變色，則氫氧化鈉已經(jīng)全部變質(zhì)，變紅，則部分變質(zhì)
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

30、某興趣小組對氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質(zhì)情況進行了研究．把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里，長時間暴露在空氣中，發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤，部分溶化成液體后又逐漸形成晶體，最終變成粉末．請回答興趣小組產(chǎn)生的下列問題：
（1）實驗室中，氫氧化鈉固體應怎樣保存？
密封保存
．
（2）氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么？
氫氧化鈉固體吸收水而潮解
．
（3）氫氧化鈉固體長期暴露在空氣中，最終產(chǎn)物主要是什么
碳酸鈉
．
（4）用酚酞試液
不能
（填“能”或“不能”）檢驗氫氧化鈉變質(zhì)．為什么
碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅
．
（5）除加酸以外，怎樣用其他方法檢驗氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)？
取試樣溶于水，加入CaCl2[Ca（NO3）2或BaCl2或Ba（NO3）2或Ba（OH）2或Ca（OH）2等]溶液，有白色沉淀生成
．
（6）為了檢驗氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì)，興趣小組中小薇同學設計了如下實驗方案：

準確稱取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品，放在右圖所示裝置中，然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸，用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳，根據(jù)二氧化碳的體積和密度計算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量，確定是否全部變質(zhì)．
①你認為這個方案
不行
（填“行”或“不行”）．理由是什么？
變質(zhì)產(chǎn)物（含結(jié)晶水等）不是純凈的碳酸鈉．CO2能溶于水不能用排水法集氣，用排水法收集誤差較大
．
②請你另外設計一個方案，并簡要說明實驗方法和結(jié)論．
將試樣溶于水，加入足量CaCl2（溶液，過濾，在濾液中滴加酚酞試液
，
不變色，則氫氧化鈉已經(jīng)全部變質(zhì)，變紅，則部分變質(zhì)
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）寫出實驗室用A裝置加熱“高錳酸鉀”固體制氧氣反應的文字表達式：
高錳酸鉀
△
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
△
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（3）B圖中分液漏斗中應放入的物質(zhì)是
雙氧水
雙氧水
，錐形瓶中應放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳
．
（4）收集氧氣時可以選擇裝置
D
D
（填字母，下同），理由是
氧氣的密度比空氣略大
氧氣的密度比空氣略大
，也可以選擇裝置
E
E
，理由是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
．
（5）檢驗裝置A的氣密性的方法是：
先把導管放入水中，然后雙手緊握試管，如果導管口（或水中）有氣泡冒出，則氣密性良好，反之不好
先把導管放入水中，然后雙手緊握試管，如果導管口（或水中）有氣泡冒出，則氣密性良好，反之不好
．
（6）若裝置B中反應劇烈，則可以采取的措施是
AD
AD
（多選）．
A．控制液體的滴加速度           B．用體積小的錐形瓶
C．加熱反應物                   D．減小反應物濃度
（7）在學習二氧化碳性質(zhì)時，興趣小組同學做了如右圖所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．因此，二氧化碳氣體一般用來
滅火
滅火
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)實驗要求，分析作答．
（一）如圖是實驗室制取氣體的一組裝置圖，按要求回答問題：
（1）實驗室若以高錳酸鉀為原料用裝置A來制取氧氣，則裝置A需要改進的地方是
試管口要放一團棉花
試管口要放一團棉花
．反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）檢查裝置A氣密性的方法是
先把導管的一端插入水中，然后兩手緊握試管的外壁，如果導管口有氣泡冒出，證明裝置嚴密
先把導管的一端插入水中，然后兩手緊握試管的外壁，如果導管口有氣泡冒出，證明裝置嚴密
．
（3）某氣體既可以用裝置C收集又可以用D裝置收集，則該氣體具有的物理性質(zhì)是
難溶于水且密度比空氣的密度小
難溶于水且密度比空氣的密度小
，具有的化學性質(zhì)是
不與水反應，也不與空氣中氣體發(fā)生反應
不與水反應，也不與空氣中氣體發(fā)生反應
．
（二）某興趣小組用右圖所示裝置收集并測量反應產(chǎn)生的氣體及其體積．若用該裝置制取氫氣，通過分液漏斗中加入30mL稀鹽酸，與平底燒瓶中盛放的0.65g鋅粒充分反應（鹽酸足量）．回答下列問題：
（4）將如圖裝置連接成整套實驗裝置，連接順序依次為a→
b
b
→
c
c
→d（填接口字母）．
（5）理論上0.65g鋅與足量稀鹽酸反應在該條件下應能收集到224mL的氫氣，但3次實驗收集到氫氣體積的平均值約為242mL．造成誤差的主要原因是
A
A
（填編號）．
A．收集的氣體包括了酸的體積        B．收集的氣體包括了空氣的體積．
（6）為了減小實驗誤差，制取氫氣最好選用的酸是
稀硫酸
稀硫酸
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?靜安區(qū)一模）水是生命之源，我們生活的周圍是水的世界．
（1）水是重要的分散劑，許多物質(zhì)都能在水中分散，形成溶液、懸濁液或乳濁液等．
①極少量生石灰放入水中，得到的石灰水是均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，石灰水中溶質(zhì)是
氫氧化鈣
氫氧化鈣
，發(fā)生反應的化學方程式為
CaO+H2O═Ca（OH）2
CaO+H2O═Ca（OH）2
；
②繼續(xù)加入一定量生石灰，得到的石灰漿是不均一、不穩(wěn)定的混合物，屬于
懸濁液
懸濁液
．
（2）自來水廠將天然水加工成飲用水（自來水）的主要生產(chǎn)過程有：
①用凈水劑處理微小的懸浮物，通常加入的凈水劑是
明礬
明礬
；
②向水中加入
活性炭
活性炭
（填寫物質(zhì)名稱），通過吸附除去水中的異味；
③最后在水中加入適量液氯，其作用是
消毒殺菌
消毒殺菌
．
（3）電解水的裝置如右圖所示：
①a管中產(chǎn)生氣體的化學式：
O2
O2
；
②b管中產(chǎn)生氣體燃燒的化學方程式
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
；
③a管產(chǎn)生氣體與b管產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為
8：1
8：1
；
④阿伏加德羅總結(jié)出一條規(guī)律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體含有相同的分子數(shù)．如果a管中產(chǎn)生氣體的分子數(shù)為6.02×1023個，則b管產(chǎn)生氣體的分子數(shù)為
1.204×1024
1.204×1024
個．

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同步練習冊答案