19．如圖是小俊用手勢(shì)OK表示初中常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中生成二氧化碳的不同方法，要求手指上的物質(zhì)分別通過(guò)某種反應(yīng)的基本類型直接生成二氧化碳（如圖中的H2CO3、O2），則物質(zhì)X一定不可能是（　�。�
A．CH4B．CaCO3C．CD．CuO

分析 根據(jù)題意，手勢(shì)OK表示初中常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中生成二氧化碳的不同方法，要求手指上的物質(zhì)分別通過(guò)某種反應(yīng)的基本類型直接生成二氧化碳（如圖中的H2CO3、O2），據(jù)此結(jié)合甲烷、碳酸鈣、碳等的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，但不屬于基本的反應(yīng)類型，故選項(xiàng)正確．
B、碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，屬于分解反應(yīng)，能通過(guò)某種反應(yīng)的基本類型直接生成二氧化碳，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，屬于化合反應(yīng)，能通過(guò)某種反應(yīng)的基本類型直接生成二氧化碳，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、碳與氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，屬于置換反應(yīng)，能通過(guò)某種反應(yīng)的基本類型直接生成二氧化碳，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握甲烷、碳酸鈣、碳等的化學(xué)性質(zhì)、四種基本反應(yīng)類型（化合、分解、置換、復(fù)分解）并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列做法中，不符合生態(tài)文明建設(shè)理念的是（　�。�
A．合理使用化肥，愛(ài)護(hù)土地
B．節(jié)約、珍惜水資源
C．將公共交通工具作為出行首選，使用清潔能源
D．盡力開(kāi)采金屬礦物，推廣使用金屬制品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．空氣和水是人類無(wú)法離開(kāi)的物質(zhì)．
（1）空氣中二氧化碳含量升高會(huì)造成“溫室效應(yīng)”．
（2）圖1是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置：

①紅磷要足量的原因是將瓶?jī)?nèi)O2盡可能消耗掉，燃燒時(shí)冒出濃厚的白煙．
②集氣瓶中預(yù)先加入少量水的作用是加快集氣瓶冷卻（或溶解生成的P2O3）；．
（3）生活中可用活性炭?jī)羲抢没钚蕴康奈叫�；生活中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度�?br />（4）甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示：
①在80℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度是50g；
②在t℃時(shí)，把20g乙物質(zhì)加到50g水中，充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量是65g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．化石燃料是人類目前使用的最主要的燃料．
（1）化石燃料包括煤、石油、天然氣．
（2）工業(yè)上，煤炭燃燒前進(jìn)行粉碎的目的是增大與氧氣的接觸面積，充分燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)的用途主要與物理性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A．稀有氣體用于制作霓虹燈B．氧氣用于醫(yī)療急救
C．用84消毒液漂白織物D．燃燒蠟燭照明

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下表列舉了蠟燭在空氣中燃燒的部分問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的解答，其中“對(duì)問(wèn)題的回答”中屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是（　�。�
選項(xiàng)問(wèn)題對(duì)問(wèn)題的解答
A火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對(duì)流
B探究火焰不同部位溫度的高低？將火柴梗橫插入火焰中2S后取出，觀察火柴梗變色情況
C火焰上方的黑煙是怎么產(chǎn)生的？蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的炭黑小顆粒
D吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？石蠟蒸氣遇冷形成石蠟固體
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．A～I(xiàn)為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互之間能發(fā)生反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）．其中，A、C、F、H含相同金屬元素且所屬物質(zhì)類別不同，H、I類別相同；A、B為金屬單質(zhì)，B為紫紅色；C、D為氧化物，C為紅棕色固體；G溶液呈藍(lán)色，E的濃溶液常用作某些氣體的干燥劑．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）B的化學(xué)式Cu，F(xiàn)的名稱硫酸鐵．
（2）寫出化學(xué)方程式：
反應(yīng)①Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，
反應(yīng)④CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．某科學(xué)興趣小組同學(xué)為測(cè)定大理石和鹽酸反應(yīng)后的廢液成分，取50克該廢液逐滴加入碳酸鈉溶液，根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)繪出右如圖，其中縱坐標(biāo)表示沉淀的質(zhì)量，橫坐標(biāo)表示碳酸鈉溶液的質(zhì)量．請(qǐng)回答：
（1）分析圖象可知，開(kāi)始加入碳酸鈉溶液至10克，沒(méi)有產(chǎn)生沉淀的原因碳酸鈉先和廢液中的鹽酸反應(yīng)．
（2）如圖在a點(diǎn)時(shí)溶液中的溶質(zhì)的成分為NaCl、CaCl2
（3）廢液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．同學(xué)們用化學(xué)牌設(shè)計(jì)了反應(yīng)“連連看”游戲．游戲規(guī)則如下：
①3個(gè)同學(xué)每人手中有3張牌，每張牌代表一種物質(zhì)，其中標(biāo)出“化學(xué)”字樣的牌代表
未知物質(zhì)．
②按A→B→C順序，以物質(zhì)的連續(xù)反應(yīng)作為一個(gè)出牌周期．
③如果后者的牌沒(méi)有能與前者出的牌反應(yīng)，則前者獲勝，游戲結(jié)束；如果后者出的牌能和前者出的牌反應(yīng)，則輪到下一個(gè)人出牌．依此類推．
④前一輪出過(guò)的牌，后面不能再出．

（1）B同學(xué)的第三張牌中的物質(zhì)俗稱是純堿，此物質(zhì)是Na2CO3．（填化學(xué)式）
（2）第一輪A同學(xué)首先出了氧氣，B同學(xué)可以出Fe，其后C同學(xué)所出物質(zhì)為H2SO4．
（3）第二輪A同學(xué)先出了鹽酸，如果本輪是由C同學(xué)或得了勝利，C同學(xué)所出物質(zhì)與B同學(xué)所出物質(zhì)反應(yīng)的方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（4）第三輪A同學(xué)出了二氧化碳，本輪最終獲勝的是B同學(xué)．

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