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【題目】溶液一定是（ ）

①無色的、透明的 ②均一、穩(wěn)定的 ③純凈物 ④混合物．

A．①② B．②③ C．①②④ D．②④

【答案】D

【解析】①溶液不一定都是無色的，有些溶液是帶有顏色的，如硫酸銅溶液是藍色的，故該說法錯誤．

②溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，故該說法正確．

③溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，故該說法錯誤．

④溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，故該說法正確．

故②④說法正確．故選：D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過學習我們知道化學研究的對象是物質，而物質都是由元素組成的。那么不同種元素最本質的區(qū)別是( )

A. 中子數不同 B. 中子數與核外電子數之和不同

C. 相對原子質量不同 D. 質子數不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人教版新化學教材關于“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

【實驗探究】

【實驗結論】

(1)A中產生的氣體是______。

(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵(Fe2O3)的_____和________在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。

(3)寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的化學符號表達式___________。

【實驗評價】

(1)設計實驗Ⅳ的目的是____________________。

(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是______。

【實驗拓展】

查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是____。

A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學反應可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學反應的速率

D．用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質，不能由金屬單質和鹽酸直接反應生成的是（ ）

A．FeCl3 B．ZnCl2 C．MgCl2 D．AlCl3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將少量下列物質分別放入水中,充分攪拌后,不能得到溶液的是

A. 蔗糖 B. 菜籽油 C. 酒精 D. 氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】微粒觀是化學學科重要的觀念之一。在探究微粒性質的課外活動中，化學興趣小組的小剛按照課本方案(見圖1)進行實驗，聞到了刺激性的氨味，于是，小剛在老師的指導下，對實驗進行了改進。

【實驗探究】小剛設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，

(1) 滴入少量濃氨水后，可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是___________；

從微觀角度分析，此現象可說明的結論是_______________。

(2) “圖2的實驗裝置，快速出現實驗現象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能__________(填“放熱”或“吸熱”)。

【實驗結論】改進后的實驗不再有刺激性的氨味，且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論。

【反思交流】和課本實驗比較，小剛改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出一點)__________________

【繼續(xù)探究】小紅受小剛實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的某些性質。打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發(fā)生的反應的符號表達式為______________，發(fā)現兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是 (從下列選項中選填)____________。

A．下面的先變紅，上面的后變紅 B．上面的和下面的一起變紅

C．上面的先變紅，下面的后變紅 D．以上均有可能

【思維拓展】小麗認為只利用圖3的裝置和相關試劑還可驗證“二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁”的化學性質，她的做法是__________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖A～D是四種粒子的結構示意圖，E是鈰元素在元素周期表中的信息：

(1)在A～D中，化學性質相似的原子是________(填字母)；

(2)在A～D中，位于同一周期的元素是________(填字母)；

(3)在A～D中，具有相對穩(wěn)定結構的粒子是____________(填化學符號)；

(4)鈰的質子數為_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產生水和氧氣。

（1）寫出指定的儀器名稱①___________③___________

（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是__________(填a、b或c)，試管口塞棉花是為了 。

（3）采用方法c制取氧氣應該選用裝置___________（填“A”或“B”）。為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的_____________。

（4）利用裝置A制氧氣， A中發(fā)生的反應的文字表達式： 。該反應屬于 反應。

（5）小明利用B裝置制氧氣時發(fā)現錐形瓶中大量氣泡產生，一段時間后有將帶火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始終未見木條復燃，可能的原因是： 。

（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似下圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管 （填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條） 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】相信你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識．請結合圖示回答問題．

(1)寫出圖中標示的儀器名稱：①__，②__．

(2)實驗室用KMnO4制取一瓶純凈的O2，應選用的裝置為__，取用KMnO4藥品時，應選用儀器__(填名稱)，寫出該反應的文字表達式_____________________

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，請寫出具體的操作方法________

(4)實驗室用裝置E制取O2時，反應的符號表達式___________________，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是____________．

(5)若下圖裝置來收集氧氣，從_______端進氧氣；若在集氣瓶中裝滿水，從_______端進氧氣；醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度，也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將______端接氧氣鋼瓶，通過觀察________就知道氧氣的輸出速度。

(6)如果要用裝置E測定一定質量的過氧化氫分解生成氧氣的體積。應選用下圖裝置________來收集并測量氧氣體積，反應結束后，發(fā)現量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準確)，其主要原因是____________

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